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高三英语期末的工作总结（通用5篇）

高三英语期末的工作总结1

随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化

了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教

学质量，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的

原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动

性;帮学生树立信心。

同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应

用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。我主要

朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、

安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和

督促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是

我的教学计划和一些具体做法：

一、合理制定、完善教学、复习计划

要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。

在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不

断改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和

复习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。

二、语篇为基础，扩大学生词汇量

光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精泛读材

料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛

有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学

生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，泛

读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。

可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章

比较新，时代气息浓，篇幅多。每期一两篇为精读材料，两三篇为泛

读材料。在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带

新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用

的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所

有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的

手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。

三、加强写作训练，合理安排综合训练

加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多

练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩，一定要加强对

学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的

指导，对学生有明确的要求：

1)繁简适度

2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构

3)层次分明，承上启下

4)细读提示，写全要点。

5)书面干净、整齐、规范。

教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时

间意义，效果就不大了。同时让学生背诵，模仿，运用，做好语言积

累。提高高考的书面表达成绩。

四、培养学生良好的心理素质

培养学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥自身水平、甚

至是超水平发挥的基础，是提高学生应变能力的必要条件。在教师的

启发诱导下，带着求知的兴趣，不断变换角色、对话，不仅使学生的

语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动参与课

堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，充满自

信，使他们有了强烈的参与感，在课堂上敢于发言，师生之间互相合

作。

五、加强考练结合，一周考练，一周讲评。

总结得失，虽然我取得了一些成绩，但我还有很多地方做得不够。

在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提意见，我将努力

克服不足，以争取更大的进步。在明年高考中取得更好的成绩。

高三英语期末的工作总结2

带完一届的高三毕业班，取得了可喜的成绩。回首今年的教学工

作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我

对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。

我今年担任高三年两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深

入分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列具体细致的

工作，也取得了较好的成效。

一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善

要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。

我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真

研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考

查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习

计划，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮

学生备考。

(一)立足课本，练习，巩固强化