曲线与方程课件讲解.pptx

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劳为径，正之九十九的作水话。

曲线与方程(第一课时)

龙游中学邓小娟

说教学方法

说学情

曲线与方程

说流程

说模式

说设计

说反思

重点：掌握“曲线

的方程”与“方程

的曲线”的概念。

重难点

地位和作

用

一、说教材

曲线与方程

承前启后的

作用

沟通了几何

教学目标

与代数关系

通过这节课的学习使

中受到辨证法的思想

教育。

了解曲线上的点与方

程的解之间的一一对

应关系，初步领会曲

线与方程的概念。

曲线与方程

教学目标

学生在数与形的结合

日常生活中学生接触过

许多曲线，学生刚学过的直线也是一种特殊的

曲线，这些构成了学生思维的“最近发展区”。

有部分学生数学基础不是太好的，难以积极参与研究

二、说学情

曲线与方程

根据斯托利亚尔所言“ 数学教学是数学活动的教学”，通过创设有吸

引力的问题情境，激发

学生参与的热情。

．

以皮亚杰的建构主义理论为指导，为突出学生

三、说教法

曲线与方程

导学

抛设问题

激发兴趣

自主学习

发现疑惑

四、说模式

教学模式

总结

五、说教学设计

y

x

o

y

4

2

x

12

-2-1

o

第①组，两个关系都不满足；第②组，满足关系(1)不满足关系(2)；第③组满足关系(2)不满足关系(1)；第④组，既满足关系

(1)又满足关系(2)。

设计意图

学生通过合作探究，感受到了数学探究的乐趣，增强学生学习数学的兴趣，提高学生的自主学习能力。感性认识曲线的方程，方程的曲线的概念。

2、运用例子，探究新知

定义：在直角坐标系中，如果某曲线c上的点与一个二元方程f(x，y)=0的实数解建立如下关系：

(1)曲线上的点的坐标都是这个方程的解

(2)以这个方程的解为坐标的点都是曲线的点

那么这个方程叫做曲线的方程，这条曲线叫做方程的曲线。

曲溅

方程

①

一、三象限的角平分溅

②

溅位溅

溅位溅的上半溅

③

溅(0，0)(1，1)(一l，一1)三点的二次函数溅像

lgy=2lgx

例l、下列方程是曲线的方程吗?

3、及时练习，巩固新知

曲溅

方程

①

X2-y2=0

一、三象限的角平分溅

②

X2+y2=1

溅位溅的上半溅

③

2x+3y-4=0

△ABC中AB溅上的高，其中A(0，3)B(一2，O)C(2，0)

例2、下列曲线是方程的曲线吗?

C2也是一个点集，从图象可以清楚的看出CI是C2的子集而C2不是CI的子集，因此曲线CI不能与方程y=一x2+4建立一一对应关系，篮球运行的轨迹方程不是y=一x2+4

篮球运行的轨迹CI可以理解为一个点集，方程y=一x2+4所对应的曲线

设计意图：适时的解决问题，引导学生通过合作探究，用旧知带新知，抓住重点，突破难点，进一步理解曲线的方程，方程的曲

线的概念。

引例的解决：篮球运行的轨迹方程是y=一x2+4吗?从集合的角度来理解：

4．加深理解，突破难点

请学生思考：如何用集合C和集合F的包含关系来表达“曲线的方程”与“方程的曲线”定义中的两层关系?

5．应用巩固，形成技能

知识：曲线的方程，方程的曲线

方法：

(1)从集合的角度来理解定义；

(2)强调数形一致并相互转化的思想是解析几何的基本思想和基本方法。

(3)掌握由特殊到一般,具体到抽象的归纳思想.

1．求曲线y=x2关于直线关于直线y=x的对称图的数方学程证明．

2．证明方程x2一y2+x+y=0所表示的曲线是两条相互垂直的直线．3设x1，x2依次是方程log2x+x+2=0和2x+x+2=O的根，试求xl+x2的值．

③阅读教材《笛卡儿和费马》

巩固型作业为书面作业。思维拓展型作业为弹性作业，弹性作业不作统一要求，供学有余力的学生课后思考，以满足不同层次学生的需求。

②思维拓展型作业：

①巩固型作业：P37习题2．1，l，2

展型作业能拓宽学生的知识面，培养学生

巩固型作业，巩固本课所学知识，思维拓

板书的知识结构清晰，使得整节课的教学思路很明确。在知识的学习上，甚至在复习过程中都可以提高学生的数学思维能力。

2.课堂练习

(1)

(2)

}<=>C=F

曲线与方程(1)

1.定义

(1)

六、说板书

3.变换表达、强化理解

(2)

时

七、说时间安排

新课引入约5分钟

突破难点约10分钟

运用例子引出定义约15分钟

间安排

反思与总结

本课以问题作为教学的