七年级上册历史与社会人教版中国历史：第8课 百家争鸣-教学课件.pptx

百家争鸣;;1.通过多角度分析百家争鸣的历史背景，了解春秋战国时期的社会状况。

2.通过自主思考、主动探究，概括理解诸子百家的思想主张。

3.通过研读材料，理解百家争鸣对后世的深远影响。

;;儒;【小组合作】（4分钟）

1.依据教材结合补充材料以四人为一组，由组长分配，每人代表儒、墨、道、法各一派。

2.四人上台分别阐述观点来说服秦孝公采纳你的观点。

(建议：以流派代表人物、主张思想、代表作等角度展开）;二探、如何去争——流派;材料一：子张问在于孔子。孔子日：“能行五者于天下，为仁矣。”“请问之。”曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不海，宽则得众，信则人任秀，敏则有功，则足以使之。”——《论语?阳货》

为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。——《论语》

材料二：民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子·尽心下》

王如施仁政于民，省刑罚，薄赋税…——《孟子·梁惠王上》;材料三：若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼亡有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱！故天下兼相爱则治，交相恶则乱。——《墨子·兼爱上》

材料四：赏莫如厚而信,使民利之;罚莫如重而必,使民畏之;法莫如一而固,使民知之。以法为教…法不阿贵...刑过不避大臣，赏善不遗匹夫…——《韩非子》

材料五：祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。

邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。——《道德经》;材料一：在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相责难、批驳，又彼此吸收、融合，…促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化的高峰。

材料二：百家争鸣构成了后续中华文化，构成了我们民族的大传统……。两千年间，它的影响是如此深刻而久远。

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;孝敬父母，尊敬师长;方式一：以德来教化同学们——;;春秋战国时期各大家的思想的碰撞形成了中华民族特有的文化特征，激励着我们一代又一代人不断进取，希望同学们接过前辈手中的接力棒，继续为中华民族的腾飞创造百家争鸣、百花齐放的盛世景象！;课堂检测，直击中考;4．（2022年山东临沂）下图所示一书中说：“道私者乱、道法者治。”“以俭得之，以奢失之。”“爱多者则法不立，威寡者则下侵上。”“慈母有败子。”“华而不实，虚而无用。”“千里之堤，毁于蚁穴。”这些观点属于（）A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家