七年级上册科学浙教版：第4节 常见的动物-教学课件.pptx

第4节常见的动物（第1课时）年级：七年级学科：初中科学（浙教版）

地球上现存的动物大约有125万种，怎样才能更好地认识它们呢？人与猫、蝗虫之间有亲缘关系吗？如果有，与谁的亲缘关系更近呢？需要对它们进行分类（此图来自21世纪教育网站）/H/5/5618shtml（此图来自21世纪教育网站）/H/5/5618/7475539.shtml

（此页图来自百度图片网站）/

【思考二】图形分类1.试着把下列图形进行分类，并能明确分类的依据；2.结合图形分类，归纳分类的一般步骤

根据颜色分类红色蓝色绿色圆形四边形五边形根据形状分类

分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。事物分类特征关系更加清晰（此页图来自百度图片网站）/

【思考三】动物的分类1.仔细观察和研究，了解鸡、蚕、鲤鱼、蝙蝠具有的特征，对其进行分类，思考分类过程中用到了哪些分类依据？（此页图来自浙教版科学教材七年级上）

根据水生还是陆生分类陆生动物：水生动物：鸡、蝙蝠、蚕鲤鱼根据会不会飞分类会飞动物：不会飞动物：鸡、蝙蝠蚕、鲤鱼根据有无羽毛分类有羽毛动物：无羽毛动物：鸡鲤鱼、蚕、蝙蝠你还可以找出新的分类依据，进行分类。是否有脊柱体温是否恒定胎生还是卵生……（此图来自浙教版科学教材七年级上）

【思考三】动物的分类2.分析上述对动物的分类情况，看看有什么发现；3.你能逐级分类，直到分出每种动物吗？分类必须依据一定的特征进行;分类的依据(标准)不同，分类的结果也不同（此图来自浙教版科学教材七年级上）

生物分类科学史科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类的。一、汉初的《尔雅》把动物分为虫、鱼、鸟、兽4类二、亚里士多德：把热血动物归为一类，以与冷血动物相区别三、林耐：界门纲目属种，双名制四、现在的分类：界门纲目科属种

分类等级人猫蝗虫界动物界动物界动物界门脊索动物门脊索动物们节肢动物们纲哺乳纲哺乳纲昆虫纲目灵长目食肉目直翅目科人科猫科蝗科属人属猫属飞蝗属种智人猫东亚飞蝗现在的分类方法分类的最小单位1.人和蝗虫，以及人和猫是从哪个等级开始分开的？2.人和猫的共同特征多,还是人和蝗虫的共同特征多？思考

随着分类等级的由大到小，生物的共同特征越来越，亲缘关系越来越，生物的种类越来越。多近少分类的最小单位是。“种”（物种）马的分类地位图（此图来自21世纪教育网站）/H/5/5618shtml

人与猫、蝗虫之间有亲缘关系吗？如果有，与谁的亲缘关系更近呢？分类等级人猫蝗虫界动物界动物界动物界门脊索动物门脊索动物们节肢动物们纲哺乳纲哺乳纲昆虫纲目灵长目食肉目直翅目科人科猫科蝗科属人属猫属飞蝗属种智人猫东亚飞蝗（此图来自21世纪教育网站）/H/5/5618/7475539.shtml

动物分类分类是把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。科学的分类依据：生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等。七个等级：界、门、纲、目、科、属、种。分类的最小单位是“种”（物种）。第4节常见的动物（第1课时）课堂小结

1.下列有关分类的叙述中，错误的是（）A．种是分类的最基本单位B．分类的主要依据是生物的形态结构（性状）等方面的特征C．分类的单位由小到大依次是：界、门、纲、目、科、属、种D．分类单位越小，其中所包括的生物共同特征就越多2.许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓—能屈能伸”、“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿—各有所长”、“春蚕结茧—一丝不苟”、“蚂蚁搬家—大家动口”、“瓮中捉鳖—十拿九稳”等。老师将这些动物分成了蚯蚓、春蚕、蚂蚁和长颈鹿、鳖两大类，其归类的依据最可能是（）A．生活环境的不同B．体内有无脊柱C．运动方式的不同D．呼吸方式的不同CB课堂检测

常见的动物（第2课时）年级：七年级学科：初中科学（浙教版）

思考：观察以下几种动物，你会怎样分类呢？图片选自360网：/

分类1：是否生活在水中：分类2：是否会飞：

请你仔细观察图中四类动物的骨骼，它们有什么明显的相同之处？都有一条脊柱

脊柱是由许多脊椎骨构成的脊椎骨脊椎动物（约4.7万种）:有脊椎骨的动物无脊椎动物（约120万种）:没有脊椎骨的动物动物约125万种有无脊椎骨图片选自360网：/

合作探究脊椎动物无脊椎动物有脊椎骨没有脊椎骨试一试：对以下动物进行分类图片选自3