七年级语文《安塞腰鼓》教案设计.pptx

七年级语文《安塞腰鼓》教案设计

汇报人：

2024-01-08

课程背景与目标

教学内容与方法

教学过程设计

学生活动安排

教师自身素质提升

教学评价与反馈

资源开发与利用

目录

CONTENTS

课程背景与目标

地域文化背景

安塞腰鼓是陕西省安塞县的一种民间艺术形式，具有浓厚的地方特色和文化底蕴。通过学习《安塞腰鼓》，学生可以了解陕北地区的文化习俗和民间艺术。

文学体裁与特点

《安塞腰鼓》是一篇描写民间艺术的散文，作者通过生动的描绘和细腻的感受，展现了安塞腰鼓的独特魅力和文化内涵。文章语言简练、明快，富有节奏感和音乐美。

教材特点

《安塞腰鼓》是一篇文质兼美的散文，语言简练明快，富有节奏感和音乐美。文章通过生动的描绘和细腻的感受，展现了安塞腰鼓的独特魅力和文化内涵。

教学重点与难点

教学重点在于引导学生深入理解文本内容和艺术特色；教学难点在于如何让学生真正感受到安塞腰鼓的独特魅力和文化内涵。

教学策略与方法

采用多种教学策略和方法，如朗读法、讨论法、分析法等，引导学生积极参与课堂活动，深入理解文本内容和艺术特色。同时，结合多媒体技术手段，如图片、视频等，让学生更加直观地感受安塞腰鼓的独特魅力和文化内涵。

教学内容与方法

掌握《安塞腰鼓》的基本内容、主题思想和艺术特色；学习通过描写和抒情表达情感和意境的方法。

重点

理解《安塞腰鼓》中蕴含的深刻文化内涵和民族精神；体会作者运用语言的技巧，如修辞手法、句式变化等。

难点

情境教学法、诵读法、讨论法。

教学方法

通过情境教学法，将学生带入到《安塞腰鼓》所描绘的场景中，增强学生的情感体验；通过诵读法，让学生感受文章的音韵之美，加深对文章的理解和记忆；通过讨论法，引导学生深入思考文章的主题和意义，提高学生的思维能力和表达能力。

依据

利用PPT展示《安塞腰鼓》的相关背景资料、图片和视频等，帮助学生更好地理解文章内容。

多媒体辅助教学

实物辅助教学

网络资源辅助教学

展示安塞腰鼓的实物或模型，让学生更加直观地了解安塞腰鼓的外形和特点。

引导学生利用网络资源查找与《安塞腰鼓》相关的资料和信息，拓宽学生的视野和知识面。

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教学过程设计

通过展示安塞腰鼓的表演视频，让学生直观感受安塞腰鼓的气势和魅力，激发学生的学习兴趣。

简要介绍安塞腰鼓的起源、发展以及在中国文化中的地位，帮助学生了解课文的背景知识。

介绍安塞腰鼓的背景

播放安塞腰鼓视频

教师范读课文，学生跟读，注意读准字音，读通句子，读顺课文。

朗读课文

引导学生了解课文的主要内容，包括安塞腰鼓的表演场面、鼓声的特点以及观众的感受等。

讲解课文内容

指导学生分析课文的结构，理清作者的写作思路。

分析课文结构

引导学生品味课文的语言特色，如生动的描写、贴切的比喻等，感受语言的韵律和美感。

品味语言特色

指导学生探究作者的写作手法，如怎样通过描写声音、动作等来表现安塞腰鼓的气势和魅力。

探究写作手法

引导学生理解课文所表达的思想感情，如对安塞腰鼓的热爱和对中华民族文化的自豪感。

理解思想感情

仿写练习

指导学生仿照课文中的描写手法，选择自己熟悉的场景或事物进行仿写练习，提高学生的写作能力。

了解其他鼓文化

鼓励学生了解其他地区的鼓文化，比较不同鼓文化的特点和异同，拓宽学生的文化视野。

分享交流

组织学生分享自己的仿写作品和感受，互相学习和借鉴，提高学生的口语表达能力和文学素养。

学生活动安排

阅读课文

要求学生提前阅读《安塞腰鼓》全文，了解文章大意和背景。

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将学生分成若干小组，每组4-6人，围绕课文内容和主题展开讨论。鼓励学生积极发言，分享自己的见解和感受。

分组讨论

每个小组选派一名代表，向全班展示小组讨论的成果，包括对课文的理解、对安塞腰鼓文化的认识等。

小组展示

鼓励不同小组之间进行互动交流，分享彼此的观点和看法，促进思想的碰撞和融合。

互动交流

教师自身素质提升

深入研究《安塞腰鼓》的背景、文化内涵和艺术特色，增强对作品的理解和鉴赏能力。

广泛阅读相关文献和资料，了解腰鼓文化的历史、传承和发展，为教学提供丰富的素材和案例。

关注语文学科的最新研究成果和动态，不断更新自己的知识结构和教育理念。

学习并掌握多媒体课件制作技能，能够制作生动、形象的《安塞腰鼓》教学课件。

灵活运用网络教学资源，如优秀的教学视频、音频、图片等，丰富教学手段和内容。

探索并实践在线教育平台的使用，如利用网络平台进行远程教学、互动交流和作业批改等。

定期与其他教师交流教学经验，分享成功的教学案例和方法，共同提高教学水平。

积极参加教育培训和学术研讨会，了解最新的教育理念和教学方法，不断提升自己的教学能力。

在教学过程中及时记录学生的反应和问题，分析教学效果，不断调整和优化教学策略。

教学评价与反馈

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情感态度与价值观

评价学生是否能够