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一场“的、地、得”用法选拔赛，让学生学得快、记得牢

进入期末复习季，小学语文考试中的失分项，“的、地、得”可以说是最常见的了，看似简单的三个字，用法却各有不同，尽管老师们不厌其烦的讲解举例，孩子们仍然常常将这三个字的用法混淆。

如何将“的、地、得”的正确用法记得牢，用得好，不出错，今天，小编整理了这三个字的详解用法和例句，不只是老师，家长也可以为孩子收藏起来，引导孩子高效学习。

01记忆顺口溜

的地得，不一样，用法分别记心上。

的，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。

地，左边土，右边也，地字站在动词前。认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

得，左边两人就使得，形容词前要用得。兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

02“的、地、得”用法小析

“的”是定语标志，用于连接定语和中心语；“地”是状语标志，用于“状+中”一类偏正结构的动词短语中；“得”是补语标志，用于对动词或形容词进行补充说明。

最常见的用法就是：

白勺“的”──“是什么”，名词跟着白勺“的”

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

地土也“地”──“做什么”，跟着土也“地”做动作

“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”

双人“得”──“怎么样”，到底怎样“得”来帮

“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......

03专项练习

专项练习1

碧绿（的）衣裳、大大（的）脑袋、宽宽（的）嘴巴

雪白（的）肚皮、长长（的）尾巴、明亮（的）眼睛

高大（的）杨树、粗壮（的）榕树、火红（的）枫叶

满意（地）笑、高兴（地）说、伤心（地）哭

慢慢（地）走、飞快（地）跑、用心（地）做

用力（地）打、高高（地）飘、大声（地）读

急（得）团团转、冷（得）直哆嗦、饿（得）走不动

专项练习2

1.小鹰飞到了大山（的）上空，它又高兴（?地?）喊起来：“我真（的）会飞啦！”

2.秋天（的）夜晚，明亮（?的）月光照在床前，远离家乡（?的）人望着那天上（?的）月亮，不由（?得）思念起故乡来。

3.五颜六色（的）礼花映亮了北京（?的）夜空，也映亮了狂欢（的）人们。

4.美丽（的）丹顶鹤，唱着嘹亮（的）歌儿，从遥远（的）北方飞来。

5.它（的）头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红（的），怪不（?得）人们叫它丹顶鹤。

6.太阳已经西斜，收起了刺眼（的）光芒。连绵起伏（的）西山，披着夕阳（的）余辉，显（?得）十分壮丽。

7.太阳（?的）脸变（得）更红了，它轻轻（?地）走向西山（?的）背后，把灿烂（?的）霞光流在遥远（的）天边。

8.天黑了，路灯发出微弱（的）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（的）寒意，摸摸自己（的）鼻尖，冷（得）像冰，脚和手也有些麻木了。

9.这时候，我清清楚楚（地）看见，而且现在也清清楚楚（地）记得，他（的）脸不再有那种慈祥（的）愉快（的）表情了，变（得）那么严肃。

11.望着雄伟（的）天安门城楼，钱学森激动（地）说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”

12.胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（得）紧紧的，全神贯注（地）瞄准敌人射击。

13.焦裕禄出了许楼村，又急急忙忙（地）向前奔去。他那顶棉帽子（的）耳巴忽闪忽闪（的），渐渐（地）消失在茫茫雪海中

14.月亮照进窗子来，茅屋里（的）一切好像披上了银纱，显（得）格外清幽。

15.弯弯（的）眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润（的）脸上。

16.北边像圆圆（的）太阳，叫日潭；南边像弯弯（的）月亮，叫月潭。

17.初一像细细（的）一条线，叫新月；十五像圆圆（的）玉盘，叫满月。