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小学语文六年级下册第二单元课内基础梳理

六下第二单元课内基础梳理

一、重点词语

书籍??理智??寂寞?倒霉?忧伤?抛弃?控制

倾覆??宽慰??深重?恐惧?宴会??聊天?缺乏

毙命?栅栏?贷款?挑剔?焉知非福?心平气和

重见天日?流落?处境?凄凉?防御?侵袭?困境

二、重点读音

补充：

兴奋（xīng）?煞白（shà）?喧嚷（rǎng）?寡妇（guǎ）

三、重点四字成语

天涯海角?前所未有?滔滔不绝?心平气和?重见天日

与世隔绝?焉知非福?无济于事?乌合之众?聚精会神

得意扬扬?跃跃欲试?头晕目眩?欣喜若狂?浩浩荡荡

十全十美?衣衫褴褛?不可思议?九牛二虎之力?不时之需

垂头丧气?成群结队?奄奄一息

词语理解填空练习：

1.形容各方面都非常完美，毫无缺陷的词语是十全十美。

2.形容心里平和，不急躁，不生气的词语是心平气和。

3.和聚精会神意思相近的成语有全神贯注、目不转睛。

4.这么难的数学题，他竞然做了出来，真让我觉得不可思议。

5.医生费了九牛二虎之力，跑遍了整个山坡，才找到了一棵灵芝草。

6.写出和奄奄一息结构相同的词语：寥寥几笔、草草了事

7.比喻坏事在一定条件下可以转变为好事的词语：塞翁失马，焉知非福。

8.经过考古学家的不懈努力，这批珍贵的青铜器终于得以重见天日。

9.写出和头晕目眩结构相同的词语：眼疾手快、面红耳赤

10.像乌鸦似的聚集在一起的一帮人，指无组织无纪律的一群人：乌合之众。

11.遇到困难就要勇敢面对，逃避和怯懦都无济于事。

12.经过几百次的失败，试验终于成功了，大家欣喜若狂，奔走相告。

13.他是个健谈的人，跟朋友讲起故事来总是滔滔不绝。

四、重点词语意思解释

滔滔不绝绝：断

心平气和?和：平和、和缓

聚精会神?精：精神

乌合之众?乌合：像乌鸦一样聚集

倾覆?（物体）倒下

宽慰??宽解安慰

无济于事济：补益

五、其他重点内容

1.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）

我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。

2.男孩想对他们说，过去他对他们不好，现在后悔了。（改为直述句）

男孩对他们说：“过去我对你们不好，现在后悔了。”

3.为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）

为了不滑下去，他只好用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。

4.《鲁滨逊漂流记》小标题概括梗概

流落荒岛——建造住所——培育养育——救“星期五”——返回英国

内心情感变化：苦闷失望——冷静下来——心平气和——积极乐观

5.泪水如雨，洒了一地。

夸张的手法，写出了人们看到两个孩子获救十分激动。

仿写例句：

静：考试开始了，大家埋头答题，考场上安静得连蚂蚁的爬动声都能听到。

再用饿、渴、热闹、高、害怕、时间快写一句夸张的句子。

6.本单元作家、作品、人物、性格特征

《鲁宾逊漂流记》——英国.丹尼尔.笛福——“我”、“星期五”——积极乐观

《骑鹅旅行记》——瑞典.赛尔玛.拉格洛芙——大雁阿卡、尼尔斯——调皮、善良

《汤姆索亚历险记》——美国.马克吐温——汤姆——热爱自由、喜欢冒险

《爱丽丝梦游仙境》——英国.刘易斯.卡罗尔——爱丽丝——天真活泼、聪明善良（爱丽丝掉进的是兔子洞，情节荒诞，但有严密的逻辑）

7.写梗概的时候首先要读懂内容，把握脉络，接着筛选概括，合并成段，最后锤炼语言，连贯表达。

8.本单元，我们班同学掀起了读名著的热潮，读完后同学们热火朝天地讨论，针对书中的内容各抒己见。

六、日积月累

1.听你分析完国际形势后，我茅塞顿开，真是“听君一席话，胜读十年书。”

2.“路遥知马力，日久见人心”，相处久了才能知道一个人的本性。

3.今天我早早地来到学校值日，但没有想到班长已经把卫生区打扫了一半，真是“莫道君行早，更有早行人。”

4.古人做学问非常投入，一字一句都要反复斟酌，我们在读书时也要下一番功夫，正所谓“读书须用意，一字值千金。”

5.《增广贤文》中的“近水知鱼性，近山识鸟音。”这句话告诉我们长久地接触某种事物，就能发现它的特征和规律。