【参考】走近老师.ppt

风格不同的老师1.承认不同老师的不同风格产生的原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。课程讲解我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢**老师，他（她）的课真无趣，除了做题就是做题。喜欢哪个老师就喜欢什么学科？不喜欢呢？探究分享风格不同的老师2.接纳不同风格的老师每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。探究分享来自网上的一篇询问帖子在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师，她势力眼，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科。我该怎么办？探究分享如何让敞开他的心门，让他和老师的关系得以改善？请同学们给他出主意，想办法。探究分享要承认老师的差别要发现不同风格老师的优点了解老师教育行为的目主动交往沟通……探究分享探究分享3.尊重不同风格的老师无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。结合教材64页的拓展空间思考“随着信息技术的发展，我们还需要老师吗？“探究分享春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。落红不是无情物，化作春泥更护花。陶行知：捧着一颗心来，不带半根草去。课程讲解走进老师时代对教师提出的更高要求老师风格不同的原因教师的作用面对风格不同老师的正确态度探究分享教师文明传承教书育人时代要求承认不同接纳不同尊重不同风格职业探究分享随堂演练1.“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”歌词主要反映了学生对老师的（）A.服从B.崇拜C.理解D.怜惜C随堂演练2.人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”，是因为（）①教师比从事其他职业的人的知识更渊博②老师担负着培养人、塑造人的重任③老师是人类文明的传播者④老师是学生成长道路上的引路人A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④A随堂演练3.观察下图，最能体现图片内容的选项()A.老师是我们成长道路上的引路人B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法C.老师太懒，不告诉学生那个字D.老师也不认识那个字B随堂演练4.我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老师读起英语来，酣畅流利，一气呵成；历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人寻味；政治老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹……所有这些说明（）A.我们的师是世界上最优秀的老师，是其他老师所无法比拟的B.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色C.我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师D.我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能B随堂演练5.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确提出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这表（?????）A.老师的工作是清闲的?B.老师是学生最真挚的朋友C.学生热爱老师D.老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理?D再见电影主人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症，这种严重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。课程导入布莱德是故意要做怪样和发出这种怪声吗？不是的，他并不是有意识要这样做，他是患有先天性的妥瑞氏症。课程导入小学时，因为没办法克制的发出怪声，布莱德被学校认为是不受管教的坏小孩，同学们更是对他进行嘲笑和冷嘲热讽，就连他的父亲也对他失望透顶。课程导入同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感到失望？他们并不知道布莱德患有先天性的妥瑞氏症，以为他是故意捣乱的孩子。课程导入到了初中，一次全校大会上，校长巧妙地让大家了解了布莱德的真实情况，并且也让布莱德说了一些自己的想法，让大家了解他并不是故意作怪，之后，他对自己就比较有信心了。课程导入全校大会上，布莱德的说话为什么得到了大家的理解？因为校长了解布莱德的病情，让他勇敢的说出来，从而得到大家的理解。课程导入这次机会也让他有了成为一名教师的坚定梦想，即使这个病症可能会让布莱德在寻求教师梦想的道路上遭到众人怀疑，频遭受挫。最后，经过了大约25所学校的面试后，有一所学校肯招聘他，他终于圆了自己的教师梦。课程导入是什么想让布莱德想成为一名教师？因