四年级上册数学教案－9 总复习 复习统计｜人教新课标.docx

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四年级上册数学教案－9总复习复习统计｜人教新课标

一、教学目标

1.让学生掌握本册教材中关于统计的基础知识，如平均数、中位数、众数等概念，并能运用到实际生活中。

2.培养学生运用统计方法解决问题的能力，学会分析数据，提取信息，并根据数据做出合理的判断和预测。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学知识的欲望。

二、教学内容

1.复习平均数、中位数、众数的概念及计算方法。

2.通过实例，让学生掌握如何运用统计方法解决问题。

3.引导学生发现生活中的统计现象，培养学生用数学的眼光观察生活。

三、教学重点、难点

重点：掌握平均数、中位数、众数的概念及计算方法，并能运用到实际生活中。

难点：学会分析数据，提取信息，并根据数据做出合理的判断和预测。

四、教学过程

1.导入

通过提问方式引导学生回顾本册教材中关于统计的知识，如：“同学们，我们之前学习了哪些关于统计的知识呢？”

2.新课导入

利用多媒体展示一些生活中的统计现象，如平均身高、平均体重等，让学生了解统计在实际生活中的应用。

3.知识讲解

（1）平均数：引导学生回顾平均数的概念及计算方法，并通过实例讲解如何求平均数。

（2）中位数：讲解中位数的概念及计算方法，让学生了解中位数的优点，如不受极端值的影响。

（3）众数：讲解众数的概念及计算方法，让学生明白众数在数据中的重要性。

4.实例讲解

通过实例讲解如何运用统计方法解决问题，如分析班级同学的平均身高、体重等。

5.小组讨论

将学生分成小组，让学生在小组内讨论如何运用统计方法解决实际问题，如调查班级同学的课外阅读时间、每周锻炼时间等。

6.课堂小结

对本节课所学内容进行总结，强调平均数、中位数、众数在实际生活中的应用。

7.作业布置

布置一些关于统计的练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学反思

本节课通过实例讲解、小组讨论等方式，让学生掌握了本册教材中关于统计的基础知识，并能运用到实际生活中。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来，提高他们的学习积极性。

六、板书设计

1.平均数、中位数、众数的概念及计算方法。

2.实例讲解：如何运用统计方法解决问题。

3.小组讨论：探讨生活中的统计现象。

七、课后作业

1.请同学们调查自己家庭的用水量、用电量，计算平均数、中位数、众数，并分析数据。

2.结合自己的生活经验，谈谈你对统计的认识和体会。

八、教学评价

通过课后作业、课堂表现等方式，评价学生对本节课知识的掌握程度，以及他们在实际生活中运用统计方法解决问题的能力。同时，关注学生在课堂上的参与度，提高他们的学习积极性。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

1.导入的设计

导入是激发学生学习兴趣的重要环节。在本教案中，教师可以通过提问的方式引导学生回顾已学过的统计知识，这样既能检查学生对知识的掌握情况，又能激发学生对本节课的好奇心。例如，教师可以提出以下问题：“同学们，我们之前学习了平均数、中位数和众数，你们能告诉我它们分别是什么意思吗？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，使他们积极参与到课堂讨论中来。

2.新课导入的设计

新课导入是引导学生进入新知识学习的关键步骤。在本教案中，教师可以通过多媒体展示生活中的统计现象，让学生直观地感受到统计知识在实际生活中的应用。例如，教师可以展示一些关于平均身高、平均体重等数据的图表，让学生了解这些数据是如何收集和处理的。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更加期待接下来的学习内容。

3.知识讲解的设计

知识讲解是帮助学生理解和掌握新知识的重要环节。在本教案中，教师需要详细讲解平均数、中位数和众数的概念及计算方法，并通过实例来加深学生对这些概念的理解。在讲解过程中，教师应该注意以下几点：

-使用简单明了的语言，避免使用过于复杂的数学术语；

-结合实际生活中的例子，让学生明白这些统计知识是如何应用到实际问题中的；

-通过问答的方式，检查学生对知识的掌握情况，并及时给予反馈和指导。

4.实例讲解的设计

实例讲解是帮助学生将理论知识应用到实际问题中的重要环节。在本教案中，教师可以通过一些具体的实例来讲解如何运用统计方法解决问题，如分析班级同学的平均身高、体重等。在讲解过程中，教师应该注意以下几点：

-选择与学生生活密切相关的实例，使学生能够更好地理解和接受；

-引导学生主动参与实例的分析和讨论，培养他们的问题解决能力；

-在实例讲解结束后，进行总结和归纳，帮助学生巩固所学知识。

5.