实践活动—有趣的粘贴画 （教案）2023-2024学年数学三年级下册-青岛版 .docxVIP

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实践活动—有趣的粘贴画

课程名称：数学三年级下册

教材版本：青岛版

教学目标：

1.让学生通过实践活动，了解粘贴画的基本概念和制作方法。

2.培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.培养学生欣赏美、创造美的能力。

4.培养学生合作交流的能力。

教学内容：

1.粘贴画的定义和特点

2.粘贴画的制作方法和步骤

3.粘贴画的创新和设计

教学重点：

1.让学生掌握粘贴画的制作方法和步骤。

2.培养学生的动手操作能力和创新能力。

教学难点：

1.粘贴画的创新和设计。

2.学生的合作交流能力。

教学准备：

1.粘贴画所需的材料：彩纸、剪刀、胶水、画纸等。

2.教学课件或黑板。

教学过程：

一、导入

1.教师出示一些粘贴画的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？这些画有什么特点？

2.学生回答后，教师总结：这些画叫做粘贴画，它们是由彩纸、剪刀、胶水等材料制作而成的，具有色彩鲜艳、立体感强、富有创意等特点。

二、新课

1.教师讲解粘贴画的定义和特点，让学生了解粘贴画的基本概念。

2.教师讲解粘贴画的制作方法和步骤，让学生掌握粘贴画的制作技巧。

3.教师展示一些粘贴画的创新和设计，激发学生的创新思维。

三、实践活动

1.教师将学生分成小组，每组发放一份粘贴画的材料。

2.教师引导学生根据所学知识，小组合作完成一幅粘贴画作品。

3.教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的建议。

四、展示与评价

1.各小组展示自己的粘贴画作品，其他小组给予评价。

2.教师对每个小组的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

3.学生互相交流，分享制作粘贴画的感受和经验。

五、总结与反思

1.教师引导学生总结本次实践活动所学到的知识和技能。

2.学生反思自己在实践活动中的表现，找出自己的优点和不足。

3.教师总结本次实践活动，强调粘贴画的重要性和价值。

教学延伸：

1.学生回家后，可以尝试自己制作一幅粘贴画，与家人分享自己的作品。

2.学生可以参加学校或社区的粘贴画比赛，展示自己的才华。

教学反思：

本次实践活动通过让学生亲自动手制作粘贴画，培养了学生的动手操作能力和创新能力。在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考、合作和交流，使学生在愉快的氛围中掌握了粘贴画的制作方法和技巧。同时，通过展示和评价，学生不仅提高了自己的审美能力，还学会了欣赏他人的优点和努力。总体来说，本次实践活动达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

重点关注的细节：粘贴画的创新和设计

粘贴画的创新和设计是本次实践活动的难点，也是培养学生创新思维和动手操作能力的重要环节。因此，教师需要在这个环节上下功夫，引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性和创意的粘贴画作品。

一、创新思维的培养

1.引导学生观察生活中的事物，发现美的元素。例如，教师可以出示一些自然风光、动物、植物、人物等图片，引导学生观察并提问：你们觉得这些图片美吗？美在哪里？这些美的元素可以运用到粘贴画中吗？

2.鼓励学生发挥自己的想象力，进行创意构思。例如，教师可以提出一些主题，如“春天的故事”、“海底世界”、“欢乐的节日”等，让学生根据自己的喜好和特长，进行创意构思。

3.引导学生借鉴他人的优秀作品，进行创新设计。例如，教师可以出示一些经典的粘贴画作品，引导学生欣赏并提问：你们觉得这些作品有什么值得我们学习的地方？你们能否借鉴这些作品的优点，设计出属于自己的粘贴画作品？

二、粘贴画的设计方法

1.选材：粘贴画的材料丰富多样，如彩纸、布料、线绳、纽扣等。教师应引导学生根据作品的主题和风格，选择合适的材料。

2.构图：粘贴画的构图直接影响作品的整体效果。教师应引导学生注意画面的平衡、对比、节奏等因素，使作品呈现出和谐统一的效果。

3.色彩：粘贴画的色彩鲜艳、丰富，教师应引导学生根据作品的主题和氛围，选择合适的色彩搭配，使作品更具吸引力。

4.技法：粘贴画的技法多样，如剪贴、折叠、拼接等。教师应引导学生根据自己的特长和喜好，选择合适的技法进行创作。

三、实践操作

1.教师将学生分成小组，每组发放一份粘贴画的材料。

2.教师引导学生根据所学知识，小组合作完成一幅粘贴画作品。在这个过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性和创意的粘贴画作品。

3.教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的建议。对于学生的创新设计，教师应给予充分的肯定和鼓励，培养学生的自信心和创作热情。

四、展示与评价

1.各小组展示自己的粘贴画作品，其他小组给予评价。在这个过程中，教师应引导学生从作品的主题、构图、色彩、技法等方面进行评价，培养学生的审美能力和批判性思维。

2.教师对每个小组的作品进行点评，给予肯定和鼓励。同时，教