幼儿园中班语言教案《懒懒的小蜗牛》.pptx

幼儿园中班语言教案《懒懒的小蜗牛》汇报人：2024-01-19

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计学生表现与评估家长参与与沟通教师自我反思与提高

01课程介绍与目标

010203故事背景以生动有趣的故事《懒懒的小蜗牛》为背景，通过讲述小蜗牛因为懒惰而错过美丽风景的故事，引导幼儿理解勤劳和积极的生活态度。幼儿现状分析中班幼儿正处于语言发展的关键期，喜欢听故事，有较强的模仿能力和表达欲望，但缺乏自我控制和计划性。教案目的通过本次课程，帮助幼儿理解故事寓意，培养勤劳、积极的生活态度，同时提高语言表达和思维能力。教案背景

理解故事《懒懒的小蜗牛》的情节和角色特点，掌握故事中的关键语句和词汇。知识目标能力目标情感目标能够复述故事主要情节，表达自己对故事的理解和感受；通过角色扮演、绘画等方式表现故事情节。培养幼儿勤劳、积极的生活态度，懂得珍惜时间和机会，不懒惰。030201教学目标

理解故事情节和角色特点，掌握关键语句和词汇；培养幼儿勤劳、积极的生活态度。教学重点如何引导幼儿理解故事深层含义，将故事寓意与现实生活相结合；如何激发幼儿的学习兴趣和表达欲望。教学难点教学重点与难点

02教学内容与方法

发生在一个美丽的花园里，主要角色为小蜗牛和其他花园里的动物。小蜗牛因为懒惰，总是错过花园里的美丽景色和与动物们的欢乐时光。小蜗牛意识到自己的问题，并努力改变。小蜗牛变得更加积极，开始欣赏花园的美丽，并与其他动物建立友谊。故事背景情节发展故事高潮结局故事内容概述

通过教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事情节和角色。讲述法组织幼儿围绕故事主题进行讨论，培养幼儿的思考能力和语言表达能力。讨论法让幼儿扮演故事中的角色，进行表演，加深幼儿对故事的理解和感受。角色扮演法教学方法选择

教学手段与资源多媒体教学资源利用PPT、动画等形式展示故事情节和角色形象，激发幼儿的学习兴趣。教具与学具准备与故事相关的图片、头饰、手偶等教具，帮助幼儿更好地理解和感受故事。环境创设营造与故事情境相符的环境氛围，如布置花园场景、播放轻快的背景音乐等，让幼儿身临其境地感受故事。

03教学过程设计

播放一段关于蜗牛的动画或展示蜗牛的图片，引起幼儿的兴趣。向幼儿提出问题，如“你们知道蜗牛是怎么走路的吗？”、“蜗牛为什么走得那么慢？”，激发幼儿的好奇心。导入环节提问导入情境导入

教师讲述教师声情并茂地讲述故事《懒懒的小蜗牛》，注意语调的抑扬顿挫和表情的丰富变化，以吸引幼儿的注意力。幼儿倾听幼儿认真倾听教师的讲述，理解故事内容和情节。讲述故事环节

邀请幼儿分别扮演故事中的角色，如小蜗牛、蜗牛妈妈、其他小动物等，进行角色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解。角色扮演组织幼儿围绕故事主题进行讨论，如“如果你是小蜗牛，你会怎么做？”、“你觉得懒懒的小蜗牛最后能改掉懒惰的毛病吗？为什么？”，引导幼儿思考并表达自己的看法。讨论交流互动环节

教师带领幼儿回顾故事内容，强调故事中的教育意义。故事回顾邀请幼儿分享自己在生活中遇到的类似情况，以及如何克服懒惰、培养良好习惯的经验和做法。经验分享引导幼儿认识到懒惰的危害和良好习惯的重要性，鼓励幼儿争做勤劳、勇敢、有毅力的小朋友。情感升华总结回顾环节

04学生表现与评估

语言表达学生能够积极举手发言，表达自己对故事的理解和感受。注意力集中程度学生能够保持较长时间的注意力，关注故事情节和教师讲解。情感反应学生对故事中懒懒的小蜗牛形象有共鸣，表现出对懒惰行为的反思。学生表现观察

学生表现出较高的参与积极性，愿意主动参与到课堂活动中来。参与积极性学生在小组合作中能够积极发表自己的意见，与同伴共同完成任务。小组合作学生能够独立思考问题，提出自己的见解和解决方案。独立思考学生参与度评估

教学目标达成度01通过本节课的学习，学生基本掌握了故事内容和主题，理解了懒惰行为的危害性。学生能力提升02学生的语言表达能力、思维能力和合作能力得到了提升。教学反思与改进03在今后的教学中，可以更加注重学生的情感体验和思维引导，鼓励学生多角度思考问题。同时，可以增加一些趣味性的课堂活动，提高学生的参与度和学习兴趣。教学效果总结

05家长参与与沟通

合作者家长应积极参与孩子的语言学习，与教师和孩子形成合作关系，共同促进孩子的进步。观察者家长需细心观察孩子在语言学习过程中的表现，及时向教师反馈，以便教师调整教学策略。学习者家长在教案实施过程中，需要了解教学内容和目标，以便更好地辅导孩子。家长角色定位

03电话沟通针对个别问题，可通过电话与家长进行一对一沟通，及时解决问题。01面对面交流通过家长会、家访等形式，与家长进行面对面交流，详细解释教案内容和目标，解答家长疑问。02网络平台利用微信群、QQ群等网络平台，发布教案信息和孩子学习进展，方便家长随时了解孩子学习情况。家长沟通方