【语文】《说木叶》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

说“木叶”同步练习题

一、基础知识

1.下列加点字的读音完全一样的一项是（）

A.陆厥猖獗蕨类植物一蹶不振B.柳恽浑浊挥手之间诨号

C.寒砧信手拈来沾亲带故粘贴D.万应锭破绽百出沉淀装订

2.下列句子中有错别字的一项是（）

A.一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”。

B.诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题。

C.“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差。

D.“木叶”自然而然有了落叶的微黄与干躁之感。

3.依次填入下列各句横线处词语，最恰当的一项是（??）

①“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，成为许多人的诗句。

②“木叶”成为诗人们笔下的形象。

③诗人们争取通过“木叶”来写出下来的名句。

④“木”字用在什么场合才恰好能构成的诗歌语言？

传颂钟爱留传精妙B.传诵喜爱流传精致C.传颂喜爱留传精致D.传诵钟爱流传精妙

下列加点的成语使用不正确的一项是（）

唐诗就是不涉理路，不落言筌，靠艺术上深刻的诗性取胜。在很大程度上，自然精神的浸润是唐诗得以神妙的关键所在。

B.《说“木叶”》中有大量脍炙人口的诗词，如王褒《渡河北》曹植的《野田黄雀行》等。

C.写诗要想熟能生巧，除了天长日久的刻苦练习和用心摸索，没有其它任何捷径。

D.学习是一个潜移默化的过程，需要我们平时不断地积累知识。

下面各句中，句意明确且没有语病的一项是（???）

敏感而有修养的诗人们正在于能认识到语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。

屈原自从以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。

我们似乎应该研究一下，在什么场合古代的诗人们都才用“木”字呢？

因为一遇到“木叶”的时候，但是情况就显然不同了。

6.下列关于文学常识的说法中，正确的一项是（）

A.文学评论包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。文学评论必须对作品有总的评价，并且对这个评价有一个论证过程。

B.林庚字静希，福建福州人，现代著名诗人、古代文学学者、文学史家、北京大学教授。林庚与钱钟书、吴组缃、李长之早年并称为“清华四剑客”；与吴组缃、王瑶、季镇淮并称为“北大中文四老”。

C.林庚对盛唐诗歌情有独钟，“盛唐气象”和“少年精神”是他提出的两个极为传神、深入骨髓的概念，不但在当时产生了强烈反响，在今天也具有积极影响，其研究成果汇集在《唐诗综论》里。

D.文学评论又叫“文艺评论”，既指运用一定的理论和方法对各种文学现象进行探讨、体会、评价的科学研究活动，又指反映这种研究成果的一种文学样式。

7.下面一段话的空缺部分中，各句间的顺序排列正确的一项是（??）

吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木。”当然可以；曹植的《野田黄雀行》就说：“高树多悲风，海水扬其波。”前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；然则“高树”则饱满，“高木”则空阔。，。

①这也是千古名句，可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象，而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。

②它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。

③“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；

④而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗

⑤这里用“高树”是不是可以呢

①②③④⑤B.⑤①④③②C.⑤②③④①D.①⑤②④③

课内阅读题

阅读下面的文字，完成下面小题。

“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子，这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，也依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶