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数学经验沟通发言稿范文5篇

数学经验沟通发言稿范文篇1

各位领导，各位老师：

大家好！

秋风送爽，在这收获的季节里，我受校领导的布置，简要介绍一下我上学期教学工作的一些体会，实在有点班门弄斧的感觉。欠妥之处希望各位领导和老师提出批判看法。

过去的一学年我带九班级两班的数学课并担负班主任工作，在毕业会考中取得了比较理想的成绩，回想一下成绩的取得，与领导们的关怀培养以及同事们的大力支持是分不开的，自从李校长担负银杏中学校长以来，我校的校风与学风有了很大的变动。他常常不定期的召开班主任会议，了解班级情况并提出相应的看法和措施，对个别老师还进行谈心和鼓舞。尤其对毕业班的教学工作更是常抓不懈。亲自深入班级课堂参加听课评课，检查老师教案作业，要求每位初三老师都订立出了一份切实可行的教学计划，另外在课程结束后组织学校领导和初三全体老师参加，领导监考，老师改卷，保证了每周一测，进行了8次模拟测试，并在每周五下午召开测试完的质量分析会，分析各科成绩，找出问题并提出相应的解决方案。他每天中午1:30就会上教学楼亲自查看和督促学生学习，对个别问题学生常常帮忙班主任做学生的思想工作，变动学生的学习态度。在此我向曾经关怀过的各位领导表示忠心的感谢。

接下来，我就平常教学中所做的工作谈几点体会：

一，业务学习，进一步更改教学观念。

数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑使我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。通过集体备课，向有经验的老师学习和请教。使我对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间交往互动，共同发展。

依据2288的教学模式，在课堂教学中我在初三毕业会考的前几周将近大部分时间都是让学生来讲，每一节课，乐观提倡和鼓舞学生自身讲，学生成了学习的主人，在讲的过程当中从学生的身份更改为老师，身上多了一份责任，想尽自身最大的努力去把所学的教授给学生，把书上的知识点尽量清楚明白的讲给他们。在讲课中，学生们回答问题的时候，我会从他们的答案中得到信息，知道他们哪里掌握了，哪里还需要加强。让他们学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。另外我还布置班级中学习好的同学一人帮忙一到两名学习差的学生，我认为，学生和老师之间，总是存在代沟，而学生与同龄人沟通要容易得多。参加活动的“小老师”们，得到的好处可能比受助的学生更多：不但培养了他们的责任感，也强化了精英意识和领导本领。同时单就学业方面来说，为了教会同学，他们确定要花更多的时间和精力，真正弄懂学业上的疑难问题。

三、酷爱学生，关注每一位学生的健康发展

我所带的学生一部分是寄宿制的学生，他们离家比较远，同时他们缺少家长的关爱。由于他门的家长大多都在外地打工，平常很少回来。我就乐观地投身到他们中心去，与他们谈心，了解他们的生活情况，帮忙和解决他们学习和生活中的一些实际困难。就这样，学生与我产生了感情，我的课他们也爱听，学习上有什么困难也能找我解决，久而久之他们养成了不懂就问的好习惯。

另一方面，酷爱学生包含敬重信任学生、关怀珍惜学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热诚帮忙。让他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，老师的真诚学生是能感受到的。假如说优秀学生是朵朵盛开的鲜花，那么后进生则是含苞待放的花蕾。为了使全班学生得到全面发展，我坚持做好后进生的转化工作。对后进生，我从不藐视他们，而是把他们认作伙伴。细心察看研究其各自特点，更多地发现其身上的优点，不失时机地教育鼓舞和辅导，做好他们的转化工作。始终以来，老师布置的作业基本上是千篇一律，没有过多考虑学生做作业时的差别，给后进生带来了做作业的压迫感和畏惧感。我在布置作业时针对不同的学习本领，进行分层次布置作业，对于基础差的学生可以由浅入深、由易到难，渐渐加深程度，渐渐缩小与优生的差距。

以上我所说的也是各位同仁在工作当中所干的，有些可能比我做的工作更多更细。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在今后的教学工作中，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，我要把领导和大家对我的信任和鼓舞化成我今后更加努力的工作，更加踏实的工作，努力把工作搞得更好。

感谢大家。

数学经验沟通发言稿范文篇2

尊敬的各位领导、老师：

作为毕业班的数学老师我们深感肩上的压力之大、责任之重，这种压力取决于九班级是一个紧要阶段，需要老师想方设法提高学生的成绩。尤其是多年来我校的数学成绩在全县始终名列前茅，这对于本届毕业班数学老师来说，是一种压力，更是一种挑战。如何提高本届毕业班数学成绩，成了我们平常谈论最多的话题。下面