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Unit6NatureinwordsUsinglanguage(2):Listening
Bytheendofthisperiod,studentswillbeableto:1.understandandtalkaboutliteraturerelatedtonature;2.useofwordsandexpressionstodescribenaturethroughdifferentformsofliterature.
Openadictionary,andyou’llbesurprisedtofindthattherearemanymorewordsaboutnaturethanyouwouldthink.Therearevariouswaystodescribethethingsweseeinthenaturalworld,nomatterwhetherit’saflower,aweed,ananimalortherain.Forexample,therearemanywaystodescribethedifferentsoundsofbirds,suchaschatter,chirp,cluck,hootandtweet.Thesewordscanhelpustowritevividdescriptionsofnature.
Listentotheconversationandanswerthequestions.1.Whatbookwasthemanreading?ThemanwasreadingabookcalledLandmarks.2.Whywasthemanannoyed?Manywordsdescribingnaturewerenowmissingfromthenewversionofthejuniordictionary.3.Whatwasthegirl’sopinion?Maybethedictionaryhasapoint.Mostchildrendon’tgetoutintonaturethatmuchnowadays.Theyspendmuchoftheirtimeoncomputers,forinstance.Shethinksthenewtermstheyaddedarewordswehearinoureverydayuse.
RecentlyIwasreadingabookcalledLandmarksbyRobertMacfarlane.Whattheauthorwrotemademefeelconfused.Hesaidthatmanywordsdescribingnaturewerebeingaddedtothenewversionofthejuniordictionary.Thesearewordslike“pasture”and“bluebell”.A“pasture”isadenseforestforcowsandhorsestoeat.“Bluebells”arefruitshapedlikebells.Thereasonwhytheyaredoingthisisthattheythinkthesewordsareirrelevanttochildren,soinsteadthey’vereplacedthemwithtermslike“film”.annoyednowmissingfromfieldofgrassblueflowersblogListentotheconversationagainandcorrectthemistakesintheman’sblog.
Perhapsthedictionarydoeshaveapoint,becausemostchildrendon’tgetoutintonaturethatmuchnowadays.TheyspendalltheirtimewatchingTVinstead.
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