预防校园欺凌.pptxVIP

拒绝校园欺凌共建平安校园案列阅读2024年3月10日，三名初中生霸凌同学并将其杀害的消息引起社会关注。受害人为河北省邯郸市肥乡区的中学生，涉嫌杀害他的是同班同学，三名不满14岁已满13周岁的少年。记者走访发现，埋尸地距离其中一名嫌疑人家不过100米，三名嫌疑人和被害人均为留守儿童。据央视网报道，受害人曾被3名嫌疑人多次欺凌，课余时间还被多次锁在厕所旁的劳动间小屋。他们在作案后第二天仍神色如常去上学。受害人亲属称，发现孩子遇害后家属去学校找老师，校长出面回应称孩子的死纯属意外，班主任也很好，学生保证在学校没有受过欺负，学校从一开始就推卸责任，称“没有霸凌行为”。而这三个“小恶魔”的父母，到现在为止都没出来道歉；记者从当地警方获悉，目前，因涉嫌故意杀人，三名嫌疑人已被刑事拘留。什么是校园欺凌1目录2校园欺凌产生的原因3校园欺凌的危害拒绝校园欺凌，做阳光学生41、什么是校园欺凌校园欺凌的主要表现行为打：骂：受到殴打，被别人使用肢体暴力恶意攻击被恶意取笑、嘲弄、侮辱、讥讽、贬低毁：吓：被故意损坏书本、衣服等个人财物或物品被恐吓、威胁、逼迫、被故意无视、被联合起来排挤校园欺凌普遍具有如下特点：①对象固定：欺凌者通常会选择自己容易掌控，并经过一次直接或间接的行为给被欺凌者造成伤害，并未被告发后固定欺凌的对象；②行为反复：校园欺凌方式的间接性与隐秘性不易被发现，同时被欺凌者在保持沉默的情况下，欺凌者会无理由地继续其对被欺凌者实施欺凌行为（学界通常使用的欺凌临界标准是每月至少被欺负2-3次，男生间通常有相对更多的肢体冲突，女生之间则更易出现关于彼此体型或外貌的嘲笑和谗言；校园欺凌普遍具有如下特点：③方式多样：校园欺凌者主要通过孤立、推搡、恶语相加等方式对被欺凌者实施欺负。欺凌行为主要通过言语、肢体、性、关系、网络欺凌等方式开展；④造成被欺凌者身心伤害：欺凌行为使被欺凌者在生理上、物理上、心理上受到伤害，从而不断地产生自卑心理或者难以开展正常的人际交往等。2、校园欺凌产生的原因家庭因素：家庭环境和教育对孩子的行为有着深远的影响。一些家庭中可能存在家暴、矛盾或离异等问题，这些不良的家庭环境可能导致孩子在学校中对同龄人产生攻击性或者自卑等情感问题。另外，家长过度溺爱孩子也可能导致孩子任性、骄横，做事不顾后果，容易产生极端思维并采取欺凌行为。同时父母如果在孩子面前经常展示暴力行为，孩子也容易模仿并将这种行为带到学校里。学校因素：学校是校园霸凌发生的主要场所，因此学校管理不善和教育方式落后也是导致校园霸凌的重要原因之一。例如，一些学校对于学生的思想道德教育和人格教育不够重视，日常灌输式的思想品德教育方式不能吸引学生的兴趣，对学生的身心发展不利。此外，如果学校在处理欺凌事件时采取隐瞒或化解的态度，实际上是对欺凌行为的纵容，也会让施暴者有犯罪的快感并鼓励他们继续行凶。社会环境因素：社会环境中的暴力文化和不良信息也对孩子的价值观和行为产生了负面影响。在一些影视文学作品、网络游戏中存在大量的暴力场面，青少年由于缺乏正确的认识和判断容易模仿这种暴力方式来解决问题，从而导致校园欺凌现象的发生。个人因素：个人因素是导致校园霸凌产生的内在原因之一。一些学生可能由于自身性格孤僻、敏感等原因而成为被欺凌的对象；而另一些学生则可能因为争强好胜、自尊心过高或具有攻击性等特质而成为欺凌者。此外，法制观念淡薄和对情绪自我管制能力的欠缺也使得青少年容易采取过激的行为并实施欺凌。3、校园欺凌的危害危害：1、严重影响学生的正常学习经常受到校园欺凌暴力侵害的学生整日生活在暴力的阴影当中，学习成绩一般都下降严重。甚至有些学生由于受到严重伤害不得不住院治疗或者休学，正常的学习被迫中断。而对于老师实施的暴力侵害行为，一般都会导致受到伤害的学生畏惧学校，不愿意再去上学。2、影响学生身心的健康发展这种危害不仅体现在受害者身上，施暴者的身心同样不能得到健康发展。对受害者，有可能导致其缺乏信心和勇气，自卑，逃避人群，孤僻，偏激。对施暴者，有可能导致其形成反社会人格，走上犯罪道路。危害：3、社交问题被欺凌者可能感到孤立和难以融入同学中，导致社交困难和朋友圈较小。校园欺凌可能导致个别或群体之间的紧张关系、冲突和争吵。整个学校环境可能变得紧张和不和谐。4、长期影响被欺凌者可能经历长期的心理创伤和负向心理影响，甚至在成年后仍然受到负面影响。这种影响可能持续很长时间，甚至终身。如何正确应对校园欺凌学生应该了解什么是校园霸凌，包括其定义、形式和危害。这样，他们才能更好地保护自己和他人。同时，学生应该学会如何应对校园霸凌，包括向老师、家长或其他可信赖的人寻求帮助，以及如何向学校报告事件。家长应该关注孩子的情感和行为变化，及时发现孩子是否遭受校园霸凌。如果发现孩子遭受霸凌，家长应该与孩子建立沟通