(34)--第四章 4.1.1 地理教学资源的含义和类型.ppt

学习目标1.举例说明地理教学资源的含义和类型。2.结合实例阐述地理课程制作的基本原理，并懂得如何运用地理课程制品开展教学。3.运用地理课程资源开发的基本原理，进行中学地理课程资源的开发和运用。

第一节地理教学资源开发的基本原理?

二目录地理教学资源的涵义和类型地理教学资源开发原则与策略一

话题一地理教学资源的涵义和类型

（一）地理教学资源的涵义和特点

教学活动场所、教学设施、仪器设备、图书资料、教学技术、社会信息、校风班风话题一地理教学资源的内涵狭义的教学资源：广义的教学资源：指供教师使用的备课资料、课件、教案、指导刊物、教学技术等。指一切知识、人、行为资源，即支持教学活动开展、解决教学问题所必需的诸多客观条件的综合。学习者的经验、兴趣和动机，指导教学的教师及教师所提供的帮助教学环境中形成的问题情境、相对于个体学习的学生群体

特点内容①多维性凡是进入教学环境，对学习活动起支撑作用的诸类因素、事物、人物等②多向性按内容分物力资源、人力资源、制度资源、时空资源、信息资源等按表现形态分显性资源和隐性资源按来源分来自学校内部的教学资源和来自学校外部的教学资源③交互性中学地理教学资源是由地理教师、学生、地理教材、教学环境等各种教学资源相互作用的有机整体，有着多种互动方式话题一地理教学资源的特点

（二）地理教学资源的类型

文本资源12课堂教学环境乡土资源34课堂教学事件话题一地理教学资源的主要类型5现代信息技术

高频性文本纸质地图潜在性文本研究性文本01教科书、课程标准、教案、练习册、辅导资料、试卷、习题册、课件等。这一类文本资源在教师授课的过程中所要用到的频率较高。各类地图册；各类普通地图，专题地图等。譬如:地形图，人口图，经济图，历史图，等高线图，空白地图，各种投影类型不同的地图等。报纸、宣传册、海报、工具书、电子书、景区门票等。这类文本在教师备课的过程中使用频率较低，但是在查找信息、丰富教学内容等方面起着非常重要的作用。地理教学杂志、各类知名学科网站等。通过拓展学科知识是教师能够及时动态的了解本学科发展的前沿问题，可以及时更新自身的知识体系，使教师的教学资源开发能力得到长足的发展。1、文本资源040302

话题一文本资源之教科书地理教科书地理教科书是学生学习的主要文本，也是最为重要的教学资源。教师在备课、上课、复习反馈的过程中要深入挖掘教材所蕴含的丰富资源。在实际授课过程中要做到活用教材，做到“用教材教”。最核心的地理教学资源

（1）李家清.新理念地理教学论[M].北京大学出版社，2009；（2）陈澄.新编地理教学论[M].华东师范大学出版社，2007；（3）李家清.中学地理课程标准与教材分析[M].科学出版社，2012。（4）户清丽等.中学地理教学案例研究[M].陕西师范大学出版社，2020。（5）户清丽.地理课堂学习动力论[M].科学出版社，2017。话题一文本资源之地理教学工具书（部分）

/foundation/global/found.cfm?keyword=geographyx=16y=6该网址有关于美国各州地理课程标准的评价以及2001年地理教育进展评价等资料。GeographicalAssociation.CurriculumMakingbyTeachers.http://www.Geocapabilities.该网址介绍地理教育的目的、价值和实现途径。/expeditions/lessons/该网址介绍美国的地理教学设计。美国①国家课程行动.uk/search/index.htm②资格与课程.uk/qca_14120.aspx③英国在线地理课程/webdav/harmonise?Page/@id=6004Subject/@id=3449英国话题一文本资源之课程支持网站——国外

【1】/中国地理课程网【2】/zhp中学地理教学资源网【3】/geography/CN中国教育学会地理教学研究会话题一文本资源之课程支持网站——国内

2、课堂教学环境环境类别物理环境心理环境环境内容环境友好的教室组织；削弱互动干扰的教室里外环境的布置等教师的教学态度；学生身上积淀的学习期待和学习热情；学生的合作意识和竞争意识等

高宽容度低宽容度教师适应学生的需要教师向学生下达指令教师对学生的行为提出表扬和奖励教师强调学生的缺点和不足教师鼓励学生参与争论而不是寻求某种一致教师无视学生的提问与质疑教师启发诱导学生获得正确答案教师打断学生的表达学生回答错误时，教师仍给予鼓励教师对学生的错误回答只批评不交待原因教师与学生达到观点上的一致与情感上的共鸣教师向学生怒目而视或皱眉头低控制度高控制度教师