学前儿童思维概念推理的发展.ppt

运用1.幼儿经常使用的是归纳推理和类比推理2.年幼儿童倾向于归纳推理，青春期儿童倾向于演绎推理第96页,共120页，2024年2月25日，星期天25个月大的婴儿即存在类比推理实验：一个玩具上有很多不同颜色的门，同时配有不同颜色的钥匙，钥匙与门的颜色是匹配的，只有同色的钥匙才能打开同色的门。同时特意加入一把多余的白色钥匙，当婴儿拿起白色钥匙问：“白色的门在哪？”结论：婴儿已经从红色的钥匙开红色的门，黄色钥匙开黄色门的经验中推理出应该有一个白色的门第97页,共120页，2024年2月25日，星期天结语心理学家倾向于认为儿童的头脑中拥有形成知识和解决问题的最初的特殊资源。第98页,共120页，2024年2月25日，星期天学前儿童判断和推理

的发展第99页,共120页，2024年2月25日，星期天老虎是一种动物。鱼会游泳蜜蜂不是小鸟。判断：概念和概念之间的联系，用语句表述。对事物之间的联系进行肯定或否定。判断：直接判断（长的漂亮是好人）间接判断（做好事的是好人）第100页,共120页，2024年2月25日，星期天推理：是判断和判断之间的联系，是人脑根据已有判断推导出新判断。水果是水分多的果子苹果也是水果苹果水分多推理：演绎推理归纳推理第101页,共120页，2024年2月25日，星期天一、学前儿童判断能力的发展（一）判断的形式逐渐间接化第102页,共120页，2024年2月25日，星期天（二）判断依据的客观化从以对待生活的态度为根据，开始向以客观逻辑为依据发展。（三）判断依据的明确化第103页,共120页，2024年2月25日，星期天二、学前儿童推理能力的发展

学前儿童推理的水平比较低，具体表现在抽象概括性差逻辑性差自觉性差第104页,共120页，2024年2月25日，星期天（一）学前儿童的归纳推理1、归纳推理是一种从个别到一般的推理。通过考察个别事物或现象具有某种属性，进而推导出该类事物或现象普遍具有该属性。归纳推理必须以概括为基础，首先要把个别事物或现象归属到某一类事物或现象，然后在此基础上进行推理。第105页,共120页，2024年2月25日，星期天归纳推理：从个别到一般的推理。鸽子长着两只脚猫头鹰长着两只脚大雁长着只两脚鸟长着两只脚第106页,共120页，2024年2月25日，星期天什么是转导推理？转导推理是从个别到个别的推理。这一类型的推理在3～4岁幼儿身上是常见的。这种无逻辑的推理是儿童还没有形成“类概念”，即不能把同类与非同类事物相区别的结果。第107页,共120页，2024年2月25日，星期天（二）学前儿童的演绎推理

1、演绎推理：从一般到个别的推理。2、推理形式：三段式。鸟长着两只脚（大前提）猫头鹰长着两只脚（小前提）猫头鹰是小鸟（结论）通过专门教学，大班幼儿可以掌握三段式逻辑推理。第108页,共120页，2024年2月25日，星期天三段式逻辑推理训练1.鱼是用鳃呼吸的，鲸鱼不用鳃呼吸，所以鲸鱼……2.鸟是有羽毛的，蝙蝠没有羽毛，所以蝙蝠……3.一切果实都有种子，萝卜里面没有种子，所以，萝卜……第109页,共120页，2024年2月25日，星期天3、学前儿童的演绎推理的能力基本可分为四种水平：1.自由联想型2.重复前提型3.实际理由型4.命题演绎型第110页,共120页，2024年2月25日，星期天（三）学前儿童的类比推理1、类比推理是一种比较特殊的推理，是对事物之间关系的发现和应用。类比推理的测验材料可以是几何图形、实物照片、语词，也可以是数字。第111页,共120页，2024年2月25日，星期天推理材料第112页,共120页，2024年2月25日，星期天2、类比推理的六种基本关系（1）工具和功用关系（如笔/写字，？/切菜）；（2）部分与整体关系（苹果/苹果树，手（3）对立关系（高/矮，粗/?）；（4）并列关系（白菜/萝卜，猴子/？）；（5）从属关系（白菜/蔬菜，？/动物）；（6）因果关系（下雨/地湿，？/打针）。第113页,共120页，2024年2月25日，星期天学前儿童理解的发展第114页,共120页，2024年2月25日，星期天一、定义理解是个体运用已有的知识经验去认识事物的联系、关系乃至其本质和规律的思维活动。理解普遍存在于认识过程中，无论是对事物的知觉，还是对事物内在实质的把握，都离不开理解的参与。第115页,共120页，2024年2月25日，星期天二、学前儿童理解的发展趋势

（一）从对