初中英语教学随笔(优秀10篇).pdf

篇）

初中英语教学随笔篇一

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英

语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一

个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，

甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌

握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点

滴滴，总结以下几点反思：

反思一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣初中英语教学是

要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌

倦。所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴

趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，

并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译

五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只

靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。

反思二、英语应用能力需要相应的词汇。“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，

英语应用能力就是空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，

而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。

由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能

有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。

反思三、中学英语教师应有发展意识一向以来，人们中学英语教师的语言知识能力要

求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其

实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的

迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的

语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

初中英语教学随笔篇二

一年就这样过去了，初三上学期即将过去，本学期我担任初一(--)班和初三(--)班的英语

教学。由于刚刚调进本校，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，教学经验颇浅，教学上

遇到前所未有的挑战。因此，本人对教学工作不敢怠慢，虚心请教同行、潜心研究教法、在

实践中摸索前进。经过半个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。现对

本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教

训，使自己的教学工作更上一层楼。

一、培养英语学习兴趣

要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，

如开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；善于发现学生的优点，并给予表扬，树立

他们的自信心。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

二、认真备课、上课，注重教学反思

(1)作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，

必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，

备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段。

(2)认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，

本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。

培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方

式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，

特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，

让各层次的学生都得到提高。

(3)本人坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做

到有针对性，有层次性，形式多样化。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子

进行听写。认真及时地批改作业、听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根

据其情况不断改进教法。

(4)教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行

反