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三年级下册语文课
件第七单元口语交
际部编版
汇报人：
目录
01添加目录项标题02口语交际概
03第七单元口语交际内容04口语交际的教学方法
05口语交际的实践应用06口语交际的评估与反馈
07结语
01
添加章节标题
02
口语交际概述
口语交际的定义
口语交际是一种口头语言交际口语交际是人们交流思想、传
活动递信息的重要手段
口语交际是人们进行社会交往、口语交际能力是现代公民必备
协调人际关系的重要方式的能力之一
口语交际的重要性
添加培养口头表达能力：口语交际是提高学生口添加促进思维发展：口语交际需要学生运用语言
头表达能力的重要途径，能够帮助学生更好进行思维，能够锻炼学生的思维能力，提高
标题地表达自己的想法和观点。标题学生的思维水平。
添加增强人际交往能力：口语交际是人与人之间添加传承文化：口语交际是文化传承的重要方式
交流的重要方式，通过口语交际，学生能够之一，通过口语交际，学生能够了解和传承
标题学会与人沟通、交流，增强人际交往能力。标题本民族的文化传统。
口语交际与语文学习的关系
l口语交际是语文学习的重要部分
l口语交际能力对语文学习有积极影响
l口语交际训练有助于提高语文学习效果
l语文学习中的口语交际训练方法
03
第七单元口语交际
内容
口语交际的主题
介绍家乡的风俗转述别人的意见
邀请别人做客商量改进家庭居住环境
口语交际的具体内容
介绍自己喜欢的一本书
邀请别人一起参加活动
商量解决问题的方法
讲述一件有趣的事情
口语交际的情境模拟
情境模拟的目的：帮助学生更好地理解和运用语言，提高口语表达能力
情境模拟的素材：选取生活中的真实场景，如购物、问路、打电话等
情境模拟的步骤：先介绍情境背景，再引导学生思考如何应对，最后进行
模拟表演
情境模拟的注意事项：注意学生的参与度和表现，及时给予指导和鼓励
04
口语交际的教学方
法
情境教学法
l定义：通过创设具体的情境，让学生在情境中学习和运用语言进行交流
l作用：激发学生的学习兴趣，提高口语交际能力
l实施方法：利用实物、图片、音乐、视频等手段创设情境，引导学生进入情境并展开交
流
l注意事项：情境创设要符合学生的年龄特点和实际需求，避免过于复杂或抽象
角色扮演法
定义：通过扮演不同适用范围：适用于各实施步骤：首先确定优点：能够让学生亲
的角色，让学生亲身种情境和话题，如家角色和情境，
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