大班散文诗《小雪花》教案歌曲.pptx

汇报人:2024-01-27大班散文诗《小雪花》教案歌曲

目录CONTENCT课程介绍与目标教学内容与方法教学活动设计与实践互动环节与课堂氛围营造评价方式与标准制定资源拓展与延伸活动建议

01课程介绍与目标

作者及作品介绍创作背景及主题散文诗《小雪花》背景散文诗《小雪花》是著名作家XXX创作的一篇富有童趣和想象力的作品，通过描绘小雪花的形象和经历，表达了作者对纯洁、无私和奉献精神的赞美。该作品创作于冬季，以雪花为题材，通过对小雪花的描绘，展现了冬天的美丽和雪花的纯洁，同时传递了积极向上的价值观。

知识目标能力目标情感目标学生能够了解散文诗的基本特点和《小雪花》的背景及主题，掌握一定的文学知识。学生能够正确、流利、有感情地朗读散文诗，理解并感受作品中的意境和情感。通过学习和欣赏《小雪花》，培养学生的审美情趣和文学素养，引导他们珍惜自然、热爱生活。教学目标与要求

0102030405课程导入（5分钟）通过播放一段冬天的雪景视频，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。朗读与欣赏（15分钟）教师范读散文诗《小雪花》，学生跟读并欣赏作品的音韵美和意境美。讲解与分析（10分钟）教师讲解散文诗的基本特点和《小雪花》的创作背景及主题，引导学生深入理解作品内涵。小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论《小雪花》中的形象和意境，分享自己的感受和体会。课程总结与延伸（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续探索文学世界，培养他们的阅读习惯和兴趣。课程安排与时间

02教学内容与方法

80%80%100%朗读与背诵技巧指导指导学生正确把握语音语调，如轻柔、悠扬等，以表现诗歌的韵律美。引导学生学会在适当的地方断句和停顿，以增强诗歌的节奏感。要求学生朗读时投入情感，理解并表达诗歌中的情感变化。语音语调断句与停顿情感投入

发声练习歌曲旋律歌曲处理歌曲演唱技巧训练带领学生熟悉歌曲的旋律和节奏，确保学生能够准确演唱。指导学生根据歌曲的情感变化，运用不同的演唱技巧，如气声、轻声等，来表现歌曲的意境。指导学生进行发声练习，如打开喉咙、调整呼吸等，为演唱做好准备。

引导学生深入理解诗歌和歌曲中的情感内涵，把握其中的情感变化。情感理解情感表达意境营造指导学生学会运用声音、表情和动作等多种手段来表达情感，使表演更加生动。通过多媒体手段，如图片、音乐等，帮助学生营造诗歌和歌曲中的意境，增强学生的审美体验。030201情感表达与意境营造

03教学活动设计与实践组选材指导与练习比赛分组朗诵比赛活动教师指导幼儿理解散文诗的内容，练习朗诵技巧，如语调、停顿、表情等。选取《小雪花》中的部分段落，确保每个小组有相对独立的朗诵内容。将幼儿分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组内的幼儿朗诵能力相对均衡。组织朗诵比赛，每组依次上台表演，评选出最佳表现的小组和个人。

选曲分声部合练展示歌曲合唱排练展示选择适合幼儿合唱的歌曲版本，确保歌曲旋律优美、易于跟唱。根据幼儿音域和演唱能力，将其分为高、中、低三个声部，进行分声部练习。在分声部练习的基础上，组织全体幼儿进行合唱排练，注重和声效果和演唱整齐度。在排练成熟后，组织歌曲合唱展示活动，邀请家长和其他班级师生观看。

以《小雪花》为主题，引导幼儿进行创意绘画或手工制作。创作主题提供绘画材料（如画笔、颜料、画纸等）或手工制作材料（如剪刀、胶水、彩纸等）。材料准备鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由创作与《小雪花》相关的作品。教师可以给予一定的指导和建议，但不要过多干预。创作过程将幼儿的作品进行展示，互相欣赏和交流。可以邀请家长参与，共同分享孩子们的创意成果。作品展示创意绘画或手工制作

04互动环节与课堂氛围营造

引导孩子观察雪花图片或实物，提问：“你们觉得小雪花像什么？”激发孩子的想象力。让孩子分享自己见过的最美雪景，或者讲述与雪花有关的小故事，增加课堂互动性。讨论雪花的特点和象征意义，如纯洁、美丽、坚强等，引导孩子深入理解诗歌内涵。提问、讨论及分享环节设置

游戏化、趣味性互动形式探索设计“雪花舞”游戏孩子们手拉手围成圈，模仿雪花飘落的样子，边跳舞边朗诵诗歌。制作“雪花手工”提供棉花、胶水等材料，让孩子们制作属于自己的小雪花，锻炼动手能力。玩“雪花拼图”游戏将雪花的图片剪成几块，让孩子们拼成完整的雪花图案，培养观察力和团队协作能力。

及时给予孩子肯定和表扬，如“你的想象力真丰富！”、“你朗诵得真有感情！”，增强孩子自信心。设置小组竞赛或个人挑战环节，如“最快背诵诗歌”、“最佳创意分享”等，激发孩子的竞争意识和参与热情。邀请孩子上台表演或朗诵自己的作品，提供展示自我的机会，培养孩子的表现力和语言表达能力。鼓励孩子积极参与，提高课堂活跃度

05评价方式与标准制定

在孩子朗诵散文诗时，注意观察他们的发音、语调、表情和动作，及时