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《单元学习引导》

单元导语（第一段）近一个世纪以来，中国共产党领导全国人民自力更生，艰苦奋斗，不断朝着中华民族伟大复兴的目标挺进。在这一光辉历程中，逐渐形成了内涵丰厚的革命文化和社会主义先进文化，成为中华民族不断奋进的精神力量。

单元导语（第二段）本单元所选作品，有的回顾历史，展望未来，抒发中国人民当家做主的自豪之情；有的讲述革命斗争中的具体事件，反映革命者的战斗激情和革命人道主义精神；还有的表现社会主义建设时期党员干部的光辉事迹、统一大业的不可阻挡，表达中华民族伟大复兴必将实现的坚定信念。

单元导语（第三段）学习本单元要理解作品内涵，感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，获得崇高的体验；结合历史背景研读作品，把握不同体式作品的风格特点，学习其写作技巧，领略富有时代特征的表达艺术。

单元导语（小结）第一段：明确单元人文主题，概述单元研习专题。第二段：概述单元各篇文章主要内容，突出研习专题的重点内容。第三段：概述单元学习总目标。

【学习任务一】精读“单元导语”，总体把握单元导语的编写特点，借以搭建单元学习的整体框架（学习总纲），明确单元学习目标。

【学习任务一】提示单元导语的编写特点：第一段：明确单元学习的人文主题，概述单元研习专题。第二段：概述单元各篇文章主要内容，突出研习专题的重点内容。第三段：概述单元学习在内容与形式方面的总目标。

【学习任务二】研读“学习提示”，把握其编写特点。进一步明确单元学习重点，细化单元总目标；获取阅读、学习方法，为研习单元专题、学习任务做好准备。对单元内各课“学习提示”做横向的比较梳理，认识单元学习目标的整体性、关联性。在此基础上，进一步明晰各课学习的重点（具体）目标；获得阅读、学习的方法。

根据单元导语、学习提示，确定单元学习目标。【学习任务三】

【学习任务三】提示1.通过研读课文，了解中国共产党领导全国人民不断奋斗的光辉历史，深刻理解其中的革命文化和社会主义先进文化的丰厚内涵，获得不断奋进的精神力量。2.结合历史背景，研读相关作品，在历史与现实的观照中把握作品的内涵，感受其中洋溢的革命豪情和建设热情，获得崇高的体验。

【学习任务三】提示3.领略文章富有时代特征的表达艺术，感受文章的独特魅力。把握政论文、革命回忆录、新闻（消息、人物通讯）等不同体式作品的风格特点，学习其写作技巧，不断丰富自己的语言表达。4.学习作品对于材料的巧妙运用，通过大量阅读以及对生活的观察，积累有用的材料服务于日常口语和书面表达的需要。

【第一课学习提示】1949年9月，第一届中国人民政治协商会议在北平召开。这次会议是在中国人民解放战争已经基本取得胜利、中华人民共和国即将成立的背景下召开的。毛泽东在会上发表了这篇著名的讲话，向全世界庄严宣告：“中国人民站起来了！”阅读课文，要注意结合中国近代以来的历史，特别是中国共产党领导中国人民推翻“三座大山”的革命历程，理解中国革命取得胜利的历史意义，体会毛泽东这一宣告的深刻含义，感受其中蕴含的人民当家做主的自豪之情。

【学习提示】提示学习重点和学习难点提供阅读方法和学习策略

【第一课学习提示】毛主席在历史转折的伟大时刻回顾过去，论证了革命胜利的历史必然性；立足当下，对国家的发展大计做出规划；展望未来，描绘出民族振兴的壮丽蓝图。学习时，要注意分析作者围绕“中国人民站起来了”论述了哪些具体内容，各部分之间有怎样的关联。（选段）

【第二课学习提示】《长征胜利万岁》记述了红军胜利到达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件，表达了对长征胜利结束的欣喜和激动之情。作者通过一些具体场面和细节描写记录这一重大历史时刻，并融入恰当的议论和抒情来表达其感受，让人置身于真实的历史氛围中，阅读时要多加体会。文中多处引用毛主席关于长征的论述，朗读这部分内容，加强对长征伟大意义的理解。

【第二课学习提示】《大战中的插曲》以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件“曲折有趣”又“很有意义”的事情，既彰显了伟大的革命人道主义精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。阅读时要理清行文线索，思考作者救助日本姑娘并致信日本官兵的深刻用意，想想“百团大战中这个小小的‘插曲’”为何“成了中日人民友好的佳话”。（选段）

【第三课学习提示】《别了，“不列颠尼亚”》视角独特，抓住几个重要时刻，真实再现了香港回归祖国的历史画面。作品既有生动的现场感，又有厚重的历史感，阅读时要关注文中时间、场景的转换，重点把握将新闻事实和背景材料融为一体的写法，对作品中那些富有意味的细节，要反复品味，并思考其中体现的作