部编人教版一年级语文下册《一个接一个》配套课件.pptx

你的童年是怎么度过的呢？;一个接一个;;;;;接着接力一再再见

做事做伴有趣趣事

这样这里各自各种各样;接;;同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。;;;;;正做着好梦，

又听见大人在叫：“该起床上学啦！”

唉，要是不上学就好了。;;;;课间游戏;;;;;;;;;;;一、连一连。;

ɡèzhǒnɡɡèyànɡ

1．花园里有的花儿。

huǒbànzhèyànɡɡuò

2．别的也走小木桥。

ɡèzì

3．放学后，小朋友们都回家了。;三、填一填。

1.“各”共()画，第二笔是()。

2.“过”共()画，第五笔是()，换个偏旁为()。

3.“梦”的部首是()，“却”的部首是()。;四、照样子写出带有下列偏旁的字并组词。;五、选择正确的读音填空。

1．春眠不觉()晓，处处闻啼鸟。

2．奶奶年纪大了，睡觉()的时间明显少了许多。

3．小山羊把白菜种()子分给了小兔。

4．小兔把菜籽种()在地里。;第1课时;上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界，去探索昆虫界的奥秘。;;书写指导;今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你还了解些什么？;蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，蜜蜂群体中有蜂王（也称蜂后）、工蜂和雄蜂三种类型。蜜蜂是完全变态发育的昆虫，三型蜂都经过卵、幼虫、蛹和成虫（成蜂）4个发育阶段。蜜蜂是变温动物，它的体温会随着;周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂巢内的低温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，是农作物授粉的重要媒介。蜜蜂的飞翔时速为20～40千米，;高度1千米以内，有效活动范围在离巢2.5千米以内。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的结构多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。;读一读教材53页的资料袋，你了解到了什么？;课文《蜜蜂》记录了法布尔一次真实的实验。接下来，我们一起去课文中看看他是怎么研究蜜蜂的。;初;蜜蜂辨认大概阻力

跨进包括检查准确无误

逆风沿途陌生超常;生词过关;认识多音字;填一填;结合图表，说说课文主要讲了一件什么事。;课;为了求证这个说法，作者做了一件什么事？;听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。;法布尔为什么要做这项实验?;小结;形近字;“辨”和“辩”;关键笔画;第2课时;实验目的;;蜜蜂确确实实有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种“我”无法解释的本能。;课;用下面的句式说说实验过程。;小结;法布尔做实验时哪些地方想得很周到？抓住关键语句说实验过程。;“放在纸袋里”让蜜蜂弄不清方向。

“在它们身上做了白色记号”便于与其他蜜蜂区别。

“叫小女儿在蜂窝旁等”能准确记录实验结果。

“走了四公里路”使实验结果更有说服力。;放飞蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么“我”会这样推测呢？;已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得出“蜜蜂有辨认方向的能力”这个结论呢？为什么？;作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读第7自然段，找出能说明结论的句子。;从加点的词语中你体会到了什么？;品;“推测”是指根据已经知道的事情来想象不知道的事情。前文介绍了“刮起了狂风，蜜蜂飞得很低”，因为情况不确定，所以作者用了“推测”一词，这样表达就更加准确了。;文中还有很多像这样的词语，请大家默读课文，圈出这样的词语，写上批注。;这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。;小结;布;拓;