五年级上册语文课件－4去打开大自然绿色的课本｜苏教版.pdfVIP

4去打开大自然绿色的课本

读了课题你有

什么想问的？

大自然怎么叫课本呢

？课本里有些什么呢

？为什叫绿色的课本

呢？怎么样打开绿色

的课本？

敞开芬芳描绘云锦

微风相聚苍劲饱览

黄昏无限浩瀚绚丽

洋溢沃野胸襟耕耘

自由读课文，想一想：课文采用了什么结构

?

总——分——总

总——分——总

按照这种结构给课文分段，你看课文可以

分为几段呢

一（第1自然段）:祖国召唤孩子们去打开大

自然绿色的课本。

二（第2－5自然段）:写只要我们勇于探索，

善于发现，大自然会给我们丰富的馈赠。

三（第6自然段）:进一步号召孩子们去打开

大自然绿色的课本。

去打开大自然绿色的课本

孙友田

•祖国敞开了绿色的大门，

•祖国敞开了绿色的大门，

给孩子一片清凉的绿阴。

给孩子一片清凉的绿阴。

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，

去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，

去吧，去打开大自然绿色的课本

去吧，去打开大自然绿色的课本

两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什

么意思？

“打开大自然绿色的课本”是什么意思？

同学们，请迅速读一读课文的第一节，

然后再读一读课文的最后一节，想一

想：第一小节和最后一小节有什么特

点？又有什么关系呢

•这种首尾反复，前后呼应的写

•这种首尾反复，前后呼应的写

作方法我们把它叫作首尾呼应。

作方法我们把它叫作首尾呼应。

它能够深化文章的中心，突出表

它能够深化文章的中心，突出表

达作者热爱大自然的情感。

达作者热爱大自然的情感。

去打开大自然绿色的课本

让明亮的眼晴

大自然的课本里

去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。

都有些什么？

用绚丽的色彩

去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。

大自然绿色的课本里除了书上列举的这些

还有什么呢？

｛空气、翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、

野花、青山、绿水、云锦、微风……

大自然=绿色的课本

大自然=绿色的课本

•温馨：温

•温馨：温

和芬芳，温

鸣禽、野花要和你们联欢，和芬芳，温

暖。

暖。

生活里洋溢着欢乐和温馨。

饱

饱祖国的山水要和你们相聚，

：

览：

览

尽

尽情这“绿色的课本”里

情请听一听它们心中的声音。

地

欣地

欣究竟隐藏着多少神奇

。

。