新教材(广西专版)高考一轮复习高考解答题专项一第2课时利用导数研究不等式恒(能)成立问题课件.ppt

第2课时利用导数研究不等式恒(能)成立问题高考解答题专项一

考点一不等式恒成立问题考向1.“分离参数法”解决不等式恒成立问题例1.(2023山东烟台二模)已知函数f(x)=.(1)求f(x)的单调区间;(2)当x1时,f(x)+k(1+lnx)≤0,求实数k的取值范围.令f(x)0,得0x2,则f(x)在(0,2)内为增函数;令f(x)0,得x0或x2,则f(x)在(-∞,0)和(2,+∞)上为减函数.综上,f(x)的单调递增区间为(0,2),单调递减区间为(-∞,0)和(2,+∞).

(2)(方法1)当x1时,1+lnx0,设h(x)=-x-2xlnx+x2+x2lnx,则h(x)=(x-1)(3+2lnx).当x1时,恒有3+2lnx0,即h(x)0,所以h(x)在(1,+∞)上单调递增,

所以h(x)h(1)=0恒成立,即g(x)0,所以g(x)在(1,+∞)上单调递增.

方法点拨“分离参数法”解决不等式恒成立问题“分离参数求最值”是解决不等式恒成立求参数的取值范围问题的基本方法,其基本过程如下:(1)已知含参数λ的不等式f(λx)≥0恒成立;(2)将不等式转化为g(λ)≥h(x),即将参数λ与变量x分离,可以将λ单独分离到不等式一边,也可以将只含有λ的一个代数式分离到不等式的一边;(3)求函数h(x)的最值或值域.求h(x)最大值或值域的方法要依据函数h(x)的形式而确定,可以用导数法、均值不等式法、换元法、单调性法等等;(4)得出结论.若h(x)的最大值为M,则g(λ)≥M;若h(x)不存在最大值,其值域为(m,M)时,g(λ)≥M.

对点训练1已知函数f(x)=-lnx+2x-2.(1)求与函数f(x)的图象相切且斜率为1的直线方程;(2)若g(x)=f(x)+ax+2,当x∈[1,e]时,g(x)≥0恒成立,求实数a的取值范围.解由已知得f(x)=2-(x0).(1)因为直线的斜率为1且与函数f(x)的图象相切,所以由f(x)=1,即2-=1,解得x=1,而f(1)=0,所以切点为(1,0),故直线方程为x-y-1=0.

考向2.“最值法”解决不等式恒成立问题例2.已知定义在(0,+∞)上的函数f(x)=(x-1)ex-.(1)若a=e,讨论函数f(x)的单调性;(2)若f(x)≤3在区间(0,2]上恒成立,求实数a的取值范围.解(1)f(x)=xex-ax=x(ex-a),当a=e时,f(x)=x(ex-e).当x∈(0,1)时,f(x)0,f(x)单调递减;当x∈(1,+∞)时,f(x)0,f(x)单调递增.所以函数f(x)的单调递减区间是(0,1),单调递增区间是(1,+∞).

(2)函数f(x)的导数为f(x)=x(ex-a).①若a≤1,则在区间(0,2]上,f(x)0,f(x)单调递增,因此f(x)max=f(2)=e2-2a3,不符合题意;②若1ae2,令f(x)=0,得x=lna,当x∈(0,lna)时,f(x)0;当x∈(lna,2]时,f(x)0,因此f(x)在区间(0,lna)内单调递减,在区间(lna,2]上单调递增,又因为f(0)=-13,

方法点拨“最值法”解决不等式恒成立问题在不等式恒成立问题中,如果不能分离参数或分离参数后的函数的最值比较难求,可以把含参不等式整理成f(x,a)0或f(x,a)≥0的形式,然后从研究函数的性质入手,通过讨论函数的单调性和极值,直接用参数表达函数的最值,然后根据题意,建立关于参数的不等式,解不等式即得参数的取值范围.(1)如果f(x,a)有最小值g(a),则f(x,a)0恒成立?g(a)0,f(x,a)≥0恒成立?g(a)≥0;(2)如果f(x,a)有最大值g(a),则f(x,a)0恒成立?g(a)0,f(x,a)≤0恒成立?g(a)≤0.

对点训练2(2023陕西咸阳三模)已知函数f(x)=ex+(1-a)x-ln(ax)(a0).(1)当a=1时,求曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线方程;(2)若对于任意的x0,有f(x)≥0,求正数a的取值范围.解(1)当a=1时,f(x)=ex-lnx,得f(x)=ex-,∴切点(1,e),斜率f(1)=e-1,故所求切线方程为y-e=(e-1)(x-1),即(e-1)x-y+1=0.(2)f(x)≥0,即ex+x-ax-ln(ax)≥0(a0,x0)?ex+x≥ax+ln(ax)(a0,x0)?ex+x≥eln(ax)+ln(ax)(a0,x0).令g(x)=ex+x,显然g(x)是增函数,于是上式可化为g(x)g(ln(ax)),即x≥ln(ax)(a0,x0)?lna≤x-lnx(a0,x0).

令