《一个人的遭遇》ppt课件(14页).ppt

一个人的遭遇

【苏联】肖洛霍夫;日本轰炸上海后满身鲜血的幼儿;自主研习，梳理情节，整体把握。;2、本文中，索科洛夫的命运是悲惨的在向陌生的“我〞口述自己的经历时是一种什么样的心情？通过他的讲述能概括出他的性格特点吗？

索科洛夫饱受战争痛苦，他的表达始终是感伤的，然而又流露出逆来顺受，几近麻木的心情。他忠厚朴实，在苦难中坚忍不拔，受尽摧残而心地依旧善良。

3、阅读本文可知：索科洛夫领养凡尼亚部分写得特别具体？这是为什么？

这部分是索科洛夫情感变化的重要转折，是索科洛夫从战争创伤中走出来的重要契机。两个饱受战争创痛的人就像被飓风卷到一起的树叶，凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉。;4、索科洛夫用善意的谎言“骗〞来儿子，请结合具体描写说说他为什么要这样做。?

索科洛夫这样做是出于同情和爱。出于对家庭生活的向往。〔具体描写见教材37下两段〕?

;重点研习，结合文本，鉴赏评价。;重点研习，结合文本，鉴赏评价。;体验探究，挖掘主题，升华心得。;5、最后一节中，凡尼亚举手向“我〞告辞时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心〞，这是一种什么样的感觉？“我〞为什么不想让孩子看到眼泪？

读懂了索科海味人的故事，就能感受到最后一节文字的震撼力。在战争中，最不幸的还不是失去生命的战士，而是无助的孤儿寡妇。凡尼亚是战争孤儿，小小年纪的他还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦难，不理解别人的同情和同情，因此，也不会理解索科洛夫的房东女人为什么哭。;索科洛夫的悲惨遭遇震撼了读者的心灵，而凡尼亚的挥动小手触动了有良知才的悲悯之心。孩子越是天真可爱，就越发显出战争的残酷。“我〞不想孩子看到经历战争的人的眼泪，是不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的儿童能保住一些童心。小说到这里实际上已经变为作者在抒发心愿：呵护孩子们的幼当心灵，为了他们不再成为孤儿，为了他们不再经历战火……?;当我们看到战火纷飞下的贫穷和动荡，由此感到不安的时候，请无妨抬起头，仰望一下这片全球共同拥有的蓝天。

???平的信念啊，其实早已深深地植根在我们的心里。

让我们的心为和平而跳动，让我们珍视生命的尊严,为世界的和平与和谐祈祷……;体验探究，挖掘主题，升华心得。;体验探究，挖掘主题，升华心得。;再见

范水高级中学：王于