数学整式学案教案.doc

数学整式学案教案

数学整式学案教案

一、学习目标与要求：

1、了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数

2、进一步发展观察、归纳、分类等能力，发展有条理的思索及语言表达能力

3、在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学〞的信心.

二、重点与难点：

重点：了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数

难点：整式概念的了解与求整式的次数

三、学习过程：

探究发现：一、整式产生的背景(请认真体会下面问题，并独立解决)

1、一个塑料三角尺如图所示，阴影部分所占的面积是_______________

2、某校同学总数为x，其中男生人数占总数的，男生人数为________

3、一个长方体的底面是边长为a的正方形，高是h，体积是_____________

4、小明房间的窗户如图所示，其中上方的装饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成(它们的半径相同)

(1)装饰物所占的面积是_________________

(2)窗户中能射进阳光的部分的面积是_________________

点拨：上面你所得到的每一个式子都是代数式(用运算符号把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式.单独的一个数或一个字母也是代数式)

二、整式的概念(有关数学概念必需要你认真记忆)

1、单项式的概念：只是________与_________的___________，这样的代数式叫做单项式.单独的一个_______或_________也是单项式.单项式中所有字母的____________叫做这个单项式的次数.

2、多项式的概念：几个____________的_______叫做多项式.其中的每一个__________叫做多项式的__________.多项式中次数___________的项的次数叫做这个多项式的次数.

3、整式的概念：______________和_____________统称为整式

三、巩固学习

1、以下整式哪些是单项式，哪些是多项式?它们的次数分别是多少?

单项式：

多项式：

次数：

2、以下多项式分别有几项?每一项的系数和次数分别是多少?

(1)(2)

3、多项式是单项式___________、___________、___________、________的和，所以它是_______项式，次数最高的`项的次数是___________，所以这个多项式的次数是__________，于是这个多项式称为______次_______项式

4、多项式中最高次数项的系数为_________，常数项是_______，它是____次_______项式

5、已知多项式是六次四项式，单项式与该多项式次数相同，求m和n的值(请写出具体的思索过程)

6、小明和小亮各收集了一些废电池，如果小明再多收集6个，他的废电池个数就是小亮的2倍.依据题意列出整式：

(1)假设小明收集了x个废电池，则小亮收集了_______个废电池

(2)假设小亮收集了x个废电池，则两人一共收集了_________个废电池

7、某小区一块长方形绿地的造型如图所示(单位：m)，其中两个扇形表示绿地，两块绿地用五彩石隔开，那么必需要铺多大面积的五彩石?

8、如图(1)(2)，某餐桌桌面可以由圆形折叠成正方形(图中阴影表示可折叠部分).已知折叠前圆形桌面的直径为am，折叠成正方形后其边长为bm.如果一块正方形桌布的边长为am，并按图(3)所示把它铺在折叠前的圆形桌面上，那么桌布垂下部分的面积是多少?如按图(4)所示把这块桌布铺在折叠后的正方形桌面上呢?

四、学习小结：归纳本节所学知识点

数学教案－整式

数学教案－整式

一、素养教育目标〔一〕知识教学点

1．使同学理解多项式的概念．

2．使同学能准确地确定一个多项式的次数和项数．

3．能正确区分单项式和多项式．

〔二〕能力训练点

通过区别单项式与多项式，培养同学发散思维．

〔三〕德育渗透点

在本节教学中向同学渗透数学知识来源于生活，又为生活而服务的辩证思想．

〔四〕美育渗透点

单项式和多项式在前二章，特别是第一章已有新接触，本节课来研究多项式的概念可谓水到渠成，体现了数学的结构美

二、学法引导

1．教学方法：采纳对比法，以训练为主，注重尝试指导．

2．同学学法：观察分析→多项式有关概念→学习巩固

三、重点、难点、疑点及解决办法

1．重点：多项式的概念及单项式的联系与区别．

2．难点：多项式的次数确实定，以及多项式与单项式的联系与区别．

3．疑点：多项式中各项的符号问题．

四、课时安排