苏教版小学五年级下册数学精品授课课件 3 因数与倍数 第5课时 质因数和分解质因数.ppt

质因数和分解质因数苏教版五年级下册三因数与倍数知识回顾下面各数，哪些是质数，哪些是合数？581119284351质数合数511194382851在5=1×5、28=4×7中，哪些数是5的因数？哪些数是28的因数？在这些因数中，哪几个数是质数？探索新知5=1×5，1和5是5的因数。28=4×7，4和7是28的因数。在1、5、4、7中，5和7是质数。如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数。在5=1×5、28=4×7中，哪些数是5的因数？哪些数是28的因数？在这些因数中，哪几个数是质数？上面的算式中，哪个数是哪个数的质因数？5是5的质因数，7是28的质因数。归纳：判断一个数的因数是不是它的质因数，要依据因数本身是不是质数来确定。探索新知把30用几个质数相乘的形式表示出来。（）×（）30（）×（）2153530=（）×（）×（）235不是质数，继续分解。把一个合数用质数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。树状图分解质因数归纳：用树状图法分解质因数的方法：把合数拆成两数相乘，如果因数是合数则继续拆分，直到所有的因数都是质数为止。把6和14分解质因数。6=（）×（）14=（）×（）2327易错点：分解质因数的结果不能写成乘法算式形式，且因数中不能有1。如：14分解质因数不能写成2×7=14或1×2×7=14。人们经常用短除法来分解质因数。3015523……先除以质数2……再除以质数3……除到商是质数为止把每个除数和最后的商写成连乘的形式：30=2×3×5。达标检测【选自教材P39练习六第3题】1.下面各数是由哪些质数相乘得到的？15=（）×（）42=（）×（）×（）15（3）×（5）35（2）×（3）42（7）×（6）23726=（）×（）66=（）×（）×（）【选自教材P39练习六第3题】1.下面各数是由哪些质数相乘得到的？26132663311232132311达标检测【选自教材P39练习六第4题】2.（1）35=5×7，5和7都是35的因数吗？都是35的质因数吗？为什么？（2）27=3×9，3和9都是27的因数吗？都是27的质因数吗？为什么？5和7都是35的因数，因为5和7都是质数，所以5和7都是35的质因数。3和9都是27的因数，3是质数，所以3是27的质因数，9是合数，所以9不是27的质因数。3.先圈出下面的合数，再把它们分解质因数。791316202529【选自教材P39练习六第5题】9339=3×31684222216=2×2×2×2（2）×（5）20（2）×（10）20=2×2×525（5）×（5）25=5×54.找出下面每组数中的质数。（1）13，23，33，43。（2）5，15，25，35。（3）17，27，37，47。（4）19，29，39，49。【选自教材P39练习六第6题】易错点：判断一个数是否是质数，关键看这个数的因数个数，而不是看这个数个位上的数字。5.你会在括号里填合适的质数吗？10=（）×（