《沁园春·长沙》ppt课件(53页)-.ppt

沁园春长沙;立志;名人少年多立志：;什么是诗歌的形象？;品意境;意象;意;沁园春;写作背景;橘子洲头听江亭;橘子洲头看湘江：渔舟唱晚;沁园春长沙;上阕;诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。请按调整好的正常语序，把开头三句的大意顺畅地说一下

独立寒秋,湘江北去，橘子洲头。;“独立〞能否改为“站立〞“直立〞等？;点：时、地;

1.毛泽东笔下的秋景。

朝气蓬勃，壮阔明丽

2.这秋景与中国传统诗词中的秋景在感情色彩有什么不同？为什么会有这样的不同？

历代的诗人、作家、一接触“秋〞字，总是要发一通悲秋的感叹；在他们笔下，“悲〞和“秋〞永远难于分开。而前人以“秋〞为题材的诗章词作，则更借凄清、萧杀、衰落的秋色状景托怨情、兴别恨，毛泽东的这首词却脱尽古人悲秋的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情，唤起人们为理想而奋斗的英雄气慨和高尚情操。

革命者的宽阔胸襟和博大情怀;有关“秋〞的诗句;

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

〔张继——忧国伤己〕

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

〔王维——清静无为〕

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

〔王勃——少年壮志〕

寂寞梧桐，深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁.

〔李煜——细腻含蓄〕

;从空间

山上的“层林〞，

江中的“百舸〞，

空中的雄鹰，

水底的游鱼;;万山红遍;层林尽染;漫江碧透;鹰击长空;百舸争流;鱼翔浅底;提示:

分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。关于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；关于动景我们往往要注意动词。;;

;上片最后三句“怅寥廓，问苍莽大地，谁主沉浮？〞还是描写吗？

一个“怅〞字是写“情绪〞，什么情绪呢？

“问苍莽大地，谁主沉浮？〞这是什么意思呢？;旧地重游，毛泽东不由自主回忆起了青年时代和志趣相投的同学们在一起学习、活动的场面。这些与上阙??什么关联？;;读下阕，思索以下问题：;岁月峥嵘;(同学少年风华正茂)——年龄气质

(书生意气挥斥方遒)——精神状态

(指点江山激扬文字粪土当年万户侯)——战斗行动

明确:〞恰〞统领七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概.;〔3〕讨论：“中流击水〞这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？;下阕小结;感受形象;抒情主人公的形象:;写法技巧：

1、融情入景，情景交融------入境;这首词的融情入景、情景交融的特点是如何体现出来的？;2、

对

比

手法;方法积存;鉴赏“六看〞——帮你正确理解古诗词;看作者;看意象;看情感词语;看注释;看前人评价