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英语教学中文化意识的渗透

《英语课程标准》规定,我国基础教育阶段英语教学的总体目标是：“培养学

生综合运用语言的能力。”这就把英语教学与英语学习的主要任务放在了应用语

言上。语言作为交际的工具，英语教学就必须最大程度地体现语言的交际性。对

此，教材中知识的呈现主要以情景对话为主，情景对话的编排贴近现实生活，便

于日常交流，语言口语化，便于学生充分理解。主要包括：购物、问路、看病、

约会、感谢、道歉、问候、介绍、告别、祝贺、打电话、就餐、谈论天气、请求

帮助、询问时间、借物、建议等若干日常交际项目。

分析近年来的英语考试试题，一改以往对语法与语言知识点的大量考察，深

入涉及了对情景交际内容的考察，而且在考题中所占的比重越来越大。情景交际

用语的考察主要分布在以下四大题型中：听力测试、选择、交际配对、完成对话。

这种考试主要以书面的形式考察说的内容，重在测试学生对英语语言的应用能

力，测试学生用英语进行语言交际的能力，测试学生能否在不同的文化背景、不

同的场合和时间中对待不同的事物，能否按英美人的文化习俗，用地道的英语进

行恰如其分的表达。考点多在于与中国人交际习惯不同的地方，侧重考查的是跨

文化交际的内容。下面就从目前情景交际考试的试题剖析入手，对潜在其中的文

化知识作以分析，以便于在今后的英语教学中更好地渗透文化意识，提高学生的

交际能力。

试题一：A:Hi!LiLei.Thisismyfrind,Bob.

B:____________Bob.

a.Howareyou.b.It’sverykindofyou.

c.Whereareyoufrom.d.Nicetoseeyou.

这道题意在考查学生对作介绍、打招呼的日常交际用语的理解与应用，这道

题共有四个答案：答案a常在熟人之间问候身体健康状况；答案b常在用于称

赞某人；答案c“你来自哪里”，这是非常中国式的问法；答案d“很高兴见到你”，

这是人们第一次见面时用的客套话。从这道题中可以看出：Bob和LiLei是第一

次见面，LiLei在向Bob问好，答案d最恰当，但中国学生则会选择答案c。初

次见面喜欢问“你来自哪里”等等一些私人问题。另外从打招呼的习惯来说，中国

人习惯问：“Haveyouhadyourdinner？”如果你跟英美国家的人这样说，他们会

认为你是想请他们吃饭。英美国家的人打招呼，通常以天气、健康状况、交通、

体育以及兴趣爱好等这些不涉及个人隐私也不涉及国家政治和种族情况的事情

为话题。

试题二：A:Yourcoatlooksverybeautiful!

B:____________a.No,no.b.Justso-so.c.Thankyou.

这道题意在考查学生在交谈中对赞美知识的应用。在英美国家，通常称赞别

人的外表时只称赞他努力或打扮的结果，而不是他的天生丽质。对别人的赞美，

最普通的回答是；“Thankyou!”这与中国人不同，中国人常常比较谦虚，通常会

说：“哪里哪里”“过奖了”等等，而在用英语进行交谈中，你如果这样说，对方会

感到很奇怪，甚至有些摸不着头脑。

试题三：A:Wouldyoulikeacupoftea?

B:_______________.

a.No,thankyou.b.Yes,Iamthirty.c.Yes,please

这道题是在考察“做客”这一情景交际中的一些生活用语。一般来说，英美人

比较直爽，而中国人则讲究客套。如果一个中国人在别人家里做客，当主人问及

想喝点什么的时候，他们一般会说：“不，我不渴”，其实他可能很渴，这时主人

也会依照中国人的习惯照常递上茶水或饮料，与中国人不同的是，在这种情况下，

英美人通常会照直说。如果他回答:“No,thanks.”时，主人则不必为他沏茶，否则

他会认为你不尊重他的意见。所以这道题是实际情况，在中国和英美国家会受到

不同的待遇。

试题四：A:Hello!MayIspeaktoLiLy?

B:Hello!ThisisLilyspeaking.

在这道题中，按中国人的习惯会说:“IamLily”但英美国家的人在打电话时只

能说：“Thisis…speaking