《沁园春·长沙》公开课ppt课件22.ppt

沁园春·长沙;沁园春·长沙

毛泽东

;导入;一、作者和写作背景;·1918年4月，与何叔衡一起创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。

·五四时期，毛泽东在长沙主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。

;;二十年代的毛泽东;三十年代的毛泽东;四十年代的毛泽东;毛泽东和蒋介石;二、篇名解释;思索：课文标题为什么是长沙？题目能不能改为《沁园春·湛江》或者《沁园春·二中》？

;明确：毛泽东在长沙求学工作13年之久，长沙记忆了毛泽东青春飞扬的岁月峥嵘。文章内容写长沙之景，忆长沙之人，有着深深的长沙印迹。标题改动，内容必需改变。如《沁园春·雪》。;三、课文鉴赏;〔二〕鉴赏课文;明确：

交代了人物、时间、地点、事件。“独〞字说明无人做伴；“寒秋〞说明已是深秋；“橘子洲〞是“立〞的地点，立于洲头视野开阔，放眼望去，美景尽收眼底。“湘江北去〞是作者眼前之景，说明作者向北而立。

朗诵时声音要深沉、有力、稳健，读出诗人卓然傲立，一览群芳的风范。;4——10句：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

集体朗诵并讨论：读七句话要用什么样的语调？这七句话由一个字统领，这个字是哪个字？这七句话描述了怎样的景象？这些景象有什么特点？;明确：语调激昂，抑扬顿挫，读出景物的形态和空间分布的层次感；“看〞字；描述了一幅上天下地山水相映、立体交错、绚丽多姿、雄伟壮阔，朝气蓬勃的长沙秋景图；这些景象都意兴盎然，极富生命力，为扩展自己的发展空间努力拼搏斗志昂扬。;·远眺：万山红遍层林尽染〔静、远〕

近观：漫江碧透百舸争流〔静、动、近〕

仰视：鹰击长空〔动、高、远〕

俯瞰：鱼翔浅底〔动、低、近〕

总写：万类霜天竞自由

小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映。;“遍〞字，写出了红之广。

“染〞字，化静为动，写出了变红的动态过程。

“漫〞字，写出了江水溢满之状。

“争〞字，活现出千帆竞发的热闹场面。

“击〞字，而不用“飞〞，准确的表现了鹰的矫健身姿，有气势。

“翔〞字，而不用“游〞，描述出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，很自在。;11——13句：怅寥廓，问苍莽大地，谁主沉浮？

朗诵并回答：“怅〞是失意伤感的意思吗？朗诵时要注意什么？“寥廓〞指什么？“谁主沉浮〞该如何理解？;明确：并非失意伤感，而是久经熟虑和由眼前之景引发的感慨之词。朗诵时不要读出失意的伤感，而是要读出胸怀壮志的底气。“寥廓〞指浩瀚无边的宇宙。“怅寥廓〞写出了作者仰观宇宙，俯视万物，思索人生的复杂心情。“谁主沉浮〞本来是对万物盛衰荣辱由谁决定的疑问。这里意为“由谁来主宰国家的命运，人民的前途〞。;上阕小结;独立寒秋;湘江北去;橘子洲头;看万山红遍;层林尽染;漫江碧透;百舸争流;鹰击长空;;万类霜天竞自由;2、下阕欣赏：

上阕最后提出了“谁主沉浮〞的问题，诗人有没有做出回答呢？我们先来看下阕的开头两句：携来百侣曾游。忆往昔岁月峥嵘稠。

朗诵并回答：朗诵时要注意什么？“百侣〞指什么？“岁月峥嵘〞指什么？这两句话在全诗中起到什么样的作用？;明确：语速缓慢，感情欢快；“百侣〞和下文的“同学少年〞都指作者在湖南一师读书时的好友。“百侣〞、“万山〞、“百舸〞都是概数。“岁月峥嵘〞指毛泽东求学和革命中的不平常的斗争岁月；开头两句总写往事，起着承上启下的过渡作用。;3——9句：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

集体朗诵并讨论：读七句话要用什么样的语调和节奏？这七句话由一个字引领，这个字是哪个字？这七句话描述了怎样的人物形象？;明确：要热情洋溢、慷慨激昂，音调铿锵，节奏短促明快，感情越来越激烈，气势越来越磅礴；“恰〞字；描述了毛泽东和他的好友们德才兼备、奋发有为、壮志凌云、无私无畏、敢于斗争、气势不凡、胆略超群的热血青年形象。;10——12句：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

朗诵并回答：读这三句话要有什么样的感觉？表现了怎样的思想感情？;明确：要有豪迈、自信的感觉；表现了作者和同伴激流勇进、一往无前、以天下为己任的革命气概，也是对一切有志献身革命的志士仁人的号召。同时，含蓄地回答了上阕提出的“谁主沉浮〞的问题。。;下阕小结：;3、全词总结;;毛主席手迹;咏蛙;美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!

;谢谢，再见！