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听课评课看法和建议
听课评课看法和建议
促进师生互动,课堂气氛活跃;引导同学归纳总结,体现教师主导,同学主体地位,培养同学分析例子。以下内容是为您精心整理的听课评课看法和建议,欢迎参照!
听课评课看法和建议
1、
(1)教学制定思路清楚,知识由浅入深:谆谆诱导,创设情景:引发同学思维,
促进师生互动,课堂气氛活跃;引导同学归纳总结,体现教师主导,同学主体地位,培养同学分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的“三维目标〞;
(2)教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,作为一名新教师来说教学基本功较扎实;
(3)建议:
①可以给同学更充分的时间讨论,适当控制教学节奏;
②创设的例可以增加一些难度,更好训练同学的思维;
③备课要合计多种因素,上课要灵活(碰到例,可以让同学讨论)。
2、
(1)引课能跟生活实际相结合,引发同学讨论,激发同学学习兴趣并培养同学合作精神;
(2)能创设例情景,引发同学思索讨论,促进师生互动,但应留有充分的时间让同学动手、动脑,训练基本技能及培养同学的思维能力;
(3)教学制定思路较清楚,教学目标能体现课程标准的“三维目标〞;
(4)这是一节整合课,应充分利用网络的优势实现师生互动,成果分享,培养同学分析数据的能力,在这一点上老师还应强化;
(5)较成功的一节课。
3、
(1)能利用网络优势培养同学搜集资料的能力;
(2)教学制定思路清楚,但实施浮现传统化,如能创设例情景,但没有引发同学讨论思维,课堂氛围不够深厚,教学效果不佳;
(3)应注意培养同学分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。
4、
(1)应教会同学如何容易处理数据,如何从数据中发现结论(规律);
(2)本节课实际上不必需要利用网络教学,只必需要引用多媒体课件就足矣;
(3)应留有一定的时间让同学思索、讨论(新教师的缺点),注意控制课堂节奏、语言节奏)
(4)课堂教学方式较传统,希望年轻教师要大胆探究、大胆改革。
5、
(1)能通过创设例情景,激发同学的求知欲;
(2)能利用课件直观解决教学中的“难点〞;
(3)能通过听、说、读、写训练同学学习外语的基本技能;
(4)教学思路较清楚,教学效果尚可,但应充分调动同学学习的主动性、积极性,特别应激励同学大胆发言、讨论,引导同学参加课堂教学,充分体现同学的主体性;
(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库
6、
(1)能利用课前演讲及课文资源训练同学听、说、读、写等基本技能;
(2)能利用例、学习引发同学思索、发言,促进师生互动,提升同学学习的主动性;
(3)应大胆引导同学讨论,活跃课堂气氛,激发同学的求知欲;
(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提升;
(5)教学制定思路基本合理,但应从“三维目标〞的实现加以完善、补充,另注意现代教育技术手段的合理运用。
7、
(1)教学基本功尚可,能利用对话,播放录音,观看录像片断、图片等训练同学的基本技能(听、说、读、写);
(2)教学方式较传统化,特别是课堂的语言氛围有待改善(教师汉语较多),师生互动、生生互动环节有待强化(应让同学主动、思索、讨论),还有过早归考点内容;
(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学),但效果并不比其它教学效果显然(多媒体、语音室),能否算整合课?
8、
(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;
(2)能充分利用多媒体展示有关资料,使同学直观感受学习内容;
(3)能利用网络培养同学搜集资料、分析信息的`能力,以及分享成果,获得成功喜悦的情感、态度,并促进师生互动,提升课堂效率;
(4)建议:在现代化教学中,还应注意充分发挥教师的语言,肢体动作等情感艺术,强化师生交流,活跃课堂气氛,以提升课堂教学质量。
9、
(1)本节课的一大亮点:同学主持分组抢答活动,促进生生互动,激发同学学习的主动性和积极性,并采纳激励式评价活跃课堂氛围,让同学溶入课堂教学中,体现同学的主体地位;
(2)能合理使用多媒体辅助教学,使同学直观感受与课本内容相关的知识(“亲身〞体验);
(3)教学制定能大胆突破传统教学模式,力求达到“三维〞目标的要求,教学过程课堂氛围生动,活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体合格;
(4)体会:利用例贯穿于英语教学中,确实能提升同学学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。
10、
(1)能合理利用多媒体进行“直观〞教学;
(2)能拓宽课本内容,扩大同学的知识面;
(3)能创设思维,引发同学思索、讨论、发表个人观点;
(4)教学制定较传统,
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