【要点解读】语文园地之词句段运用（一）.ppt

小家伙摔得还挺重。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得。得。难点探究读一读，照样子写句子。满头大汗我开心手舞足蹈·····难点探究得作为结构助词用时，应读de。动词/形容词+得+补充说明“得”怎么用呢？难点探究周末，我跟爸爸妈妈在公园里玩得很开心。她笑得好甜啊！难点探究下课了，小明在跑。可是一不小心他摔跤了。王老师着急，立即送小明上医院。下课了，小明跑得像兔子一样快。可是他一不小心摔跤了，摔得还挺重，坐在地上哇哇大哭。得知后，王老师急得直跺脚，立即送小明上医院。用“得”改一改！难点探究如何区分这三个字呢？的有趣的活动，绿的树，活动是事，树是物。事物前面用“的”字，小朋友们都记着。认真地想，快快地跑，想跑看摸是动作。动作前面用“地”字，位置千万不要挪。看得清，记得准，唱得好，飞得高。动作后面用“得”字，补充说明要记牢。地得难点探究1.蝴蝶静静（）停在花朵上。2.我特别喜欢家乡（）轩辕湖。3.妈妈讲的故事很有趣，我听（）入了迷。填一填的地得地的得再见*这些都是ABB式的词语。**作为结构助词用时，应读de。必须放在动词或形容词的后面，接在“得”后面的词语为前面的动词或形容词作补充说明。****这些都是ABB式的词语。**作为结构助词用时，应读de。必须放在动词或形容词的后面，接在“得”后面的词语为前面的动词或形容词作补充说明。***