(说明文)语文课堂教学流程梳理要点.pdf

说明文课堂教学模式梳理

课堂教学模式涉及的篇目

文学课时划分安排（流程）梳理画批标准、画批（每册教材的

朗读标准、方法指导

体段（一定具体，教师可操作。）（一定具体，教师可操作。）方法课文进行归类）

（★精读课文）/（*略读课文）

说第一课时：无

低

明第二课时：无

文中无无

三

上

第一课时：★精读课文：★精读课文《课标》第二学段阅读★精读课文三下

1.初读课文，通过一、创设与太阳相关的情境，激发学兴趣。要求：1.准确标画出太阳21《太阳》

查字典，联系上二、初读课文，整体感知，梳理每个自然段的1用普通话正确流利有的特点。

下文理解本课新主要意思。感情地朗读课文。2.画出从哪些词

出现的字词。三、检查预情况，结合语言环境、运用多种2初步学会默读，学略语、句子中体会到

2.用“一边读，一方法学生字、新词。读，粗知文章大意。太阳远、大、热的

边想”的阅读方四、拓展积累：近义词、反义词、词语搭配等。3联系上下文理解词句，特点。教师重点指

法，读懂自然段五、交流整理搜集的材料，保留与课文密切相体会关键词句的作用，导运用了列数字、

意思。关的内容备用。借助字典词典和生活积作比较、打比方这

三

累理解词义。些说明方法的句

下

第二课时：1.理解课文内容，一、抓住特点，初步感受说明方法。4初步把握文章主要内子。

了解太阳的有关1.朗读课文，概括太阳有哪些特点？容，体会思想感情，质3.画出能够体会到

知识，初步认识2.默读课文，画出能够感受到太阳大、热、远疑问难。太阳与人类关系密

太阳与人类的密的语句。汇报交流考查：能抓住说明性文切的句子，批注出

切关系，激发对3.教师结合学生汇报，抓住句子中明显突出说本的要点，初步理清说太阳与我们生活中

自然科学的兴明方法的词语，如数字、相比较的事物等，介明顺序，初步感受常用的哪些方面关系密

趣。绍所使用的说明方法。与搜集的资料中呈现的的说明方法及其作用。切。

2.初步学阅读内容进行对比，体会使用说明方法的好处。朗读标准：能够通过恰

说明文，体会说4.就说明太阳特点的语句指导朗读。当的停顿、语音语调的

明事物的一些方二、抓住过渡句和第八自然段，体会太阳与人抑扬顿挫、轻重缓急将

法。类关系密切。说明性语句、运用关联

朗读课文。背诵读第四自然段第一句话。词语的句子读出语气，

3.1.

课文最后一个自2.一至三自然段的内容与这句话的哪部分有突出太阳