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作者简介
课文选自《爱的教育》一书。作者是
意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利
反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾
加入意大利社会党。所写的日记体小说《
爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，
.
皮肤签条缩短脾气
名册呵欠咳嗽原谅
楷瞒懊
课文结构
第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不
同意。（1—4自然段。）
第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。（5—
24自然段。）
第三部分：父亲了解了事情的真相。（
30自然段。）
1.你能把叙利奥心理活动的句子划
1.你能把叙利奥心理活动的句子划
下来读读吗?
下来读读吗?
２.能用通顺、流畅的语言说说你的
２能用通顺、流畅的语言说说你的
.
感受吗?
感受吗?
３.能有感情的朗读你感动的情景吗?
３能有感情的朗读你感动的情景吗
.?
师：叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，
心里很难受──
生读：他想：“是的，这样的事不能长久做下去，
非停止不可。”
师：可是，当叙利奥看到父亲和一家人因为多挣
六元四角钱而高兴的样子，他坚定了继续做下去的
决心──
生读：叙利奥也重新振作起来，心里暗暗对自己
说：“唉，还是继续做下去，白天多用点儿。
师：父亲的指责使叙利奥有说不出的委屈，可他
还是为自己能够替父亲分忧而感到高兴──
生读：叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要
流出来的眼泪，心里却很欢喜。
•师：从老师那里了解到叙利奥在学校
里的表现后，父亲更加严厉地指责叙
利奥。尽管叙利奥非常难受、委屈，
但在他心中十分肯定自己的做法是对
的──
•生读：他真想把经过的一切说个明白，
可是话到了嘴边又咽了下去，心里反
复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下
去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非
学好不可的，但是更重要的是帮助父
亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。
对，这样做对！”
•师：父亲的态度由经常动怒变为逐渐冷淡，
后来甚至说出“早已不管他”的话来。叙利奥
听了心里像刀割一样，他是那么爱他的家
人，同样他也需要父母对他的爱──
•生读：“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不
下去的！──无论怎样，请您不要这样说。
我全说出来吧，不再瞒您了。只要您仍旧
爱我，无论怎样，我一定像从前一样地用
功。啊，这一次我真下了决心了！”
.
Ø叙利奥几次遭到父亲的责备?是什么力
量使叙利奥坚持工作的?
•学习了课文，请谈谈你的感受！
•学习了课文，请谈谈你的感受！
拓展延伸
课下阅读意大利作家亚米契
斯的作品《爱的教育》。
想象父亲发现叙利奥抄写的
情景，分角色表演这
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