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仿照课文第2、3小节，写出自己想画的内容。读写策略举例说明读写策略脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！事物的特点描写的事物蓝的程度写一写读写策略脚尖滑过的地方，一条条小河，清了；一排排大树，绿了；一朵朵桃花，红了，红——得——鲜——亮！举例说明读写策略在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！拟人写了在哪儿，谁在干什么比喻写了在哪儿，有什么写一写读写策略在蔚蓝的大海上，轮船们并肩奔跑，请海鸥一路同行。高高的天空上，飘着一朵朵棉花般的云，又白——又美！再见***先朗读课文第2、3小节，认真观察句子，了解句式特点。第2小节：“草坪、野花、天空”是描写的事物，“绿了、红了、蓝了”是事物的特点，“蓝——得——透——明”是蓝的程度。****第3小节：第一句运用拟人的写法，写了在哪儿，谁在干什么；第二句运用比喻的写法，写了在哪儿，有什么。******先朗读课文第2、3小节，认真观察句子，了解句式特点。第2小节：“草坪、野花、天空”是描写的事物，“绿了、红了、蓝了”是事物的特点，“蓝——得——透——明”是蓝的程度。****第3小节：第一句运用拟人的写法，写了在哪儿，谁在干什么；第二句运用比喻的写法，写了在哪儿，有什么。***
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