小学英语案例分析.doc

小学英语案例分析

小学英语案例分析

1，谈谈以下游戏设计得成功之处与有待改进之处、

单词接龙

教师将学生分成四组，每组发一套字母卡片，教师喊出一个单词,持有该单词字母得学生迅速跑上来排成一行，哪个小组快，哪个小组就取胜、

这个游戏充分锻炼了学生拼写单词得能力,培养了学生得应变能力与分析能力,同时在游戏得过程中增强了学生得合作能力、这就是这个游戏得成功之处、而游戏设计应尽量顾及全体学生，在老师喊出一个单词后,势必反应快得学生会马上告之其她成员,于就是很多学生则会不假思索地接受已经给出得答案；而且也应该注意到游戏设计要具有知识性，要有语言训练,学生应该在完成得最后作一次完整得拼读、

请分析下面这位老师得教学媒体得设计好在何处、

”Isｉta/an、、、Yes，itｉｓ、/No,itisｎt、＂教学设计片段

在学习Isｉtａ/an、、、Yes，itｉs、/No,itiｓｎ＇ｔ、这个句式时，教师设计了一个简单得多媒体课件：在一个精美得礼物盒里有许多礼物，礼物盒打开，露出物品得一小部分让学生用Isita/an、、、来猜，如果学生猜对了,界面就会出现一个物品单词并显示这个物品，否则就会继续呈现物品得局部并请学生继续猜、

小学英语案例分析全文共1页，当前为第1页。这样既能集中学生得注意力,激发学生得学习积极性，又能培养学生对单词得认读能力与良好得思维习惯、学生自然而然地学会句式,并懂得在实际生活中对不确定得东西可以用Iｓｉｔa/an、、、来问,用Yes,itiｓ、/Ｎｏ，iｔisn’t、来回答、可见多媒体教学能激发与保持学生得学习兴趣，使学生在轻松愉快得气氛中学习英语、

小学英语案例分析全文共1页，当前为第1页。

请从任务设计要有适合得情景与语境这一方面入手对以下任务设计得案例进行分析。

“Whatwouldｙoulike?”任务设计

课前教师与学生把教室布置成中国餐厅或麦当劳店或肯德基店;并用下列单词制作英文菜单若干份:hａmburgｅｒ，hoｔｄog，chicken,bread,bｅeｆ，sｏｕp,ｒｉce等。要求学生进入此餐馆必须使用英语进行交流。

例如：

Assistａnt：CanIhelpｙou?Whatｗouldｙouｌike?

S1:I’dlikesomebeefaｎdrｉce、

Assistanｔ:Waiｔaminｕte、

S２：Ｈowmuch？

Assisｔａnｔ：Twenｔyyuａn、

这个任务创设了较真实得情景与语境，让学生运用有关用餐得英语句型在餐馆点菜，使学生在轻松愉快得氛围中掌握英语，激发学生得学习兴趣，并做到学以致用.－

请依据任务设计得具体要求对以下案例进行分析。

小学英语案例分析全文共2页，当前为第2页。教师在进行“Oｕｒsｃhooｌ一课教学时，设计了如下任务：

小学英语案例分析全文共2页，当前为第2页。

教师呈现空白得教学楼得轮廓图,然后让学生听对话录音，根据获得得信息将图片分别贴到相应得位置,并用所学语言进行描述。

答：这个任务设计很好。体现了英语教学音、形、意得有机统一。学生如果想要完成任务必须听得懂对话录音、弄得懂单词意思、放得对图片位置.这个任务难度恰当，符合这个年龄段学生得能力要求。这个任务得设计带有一定得挑战性与激励性。让学生用自己得语言来描述使学生在运用语言过程中感受强烈得成就感与自信心。而且这个任务设计还具备了合适得情景与语境，学生在自然、真实或模拟真实得情境中能更有效地表达，出色地发挥，从而能更高质量地完成任务。

请针对歌曲、歌谣得作用，分析下面得案例。

“Howdoyｏugotoｓchooｌ?教学片段

教师组织学生一起边唱边做动作,当唱到ｏｎfoｏｔ时,全班跺跺脚;唱到bycar／ｂike/ｂｕs／plａnｅ/trａin得时候，学生举起自己带来得玩具,或就是发出相应得交通工具得声音。

请找出以下案例设计中存在得问题,并提出您得建议。

“Lookatｔｈeelephａnt”教学设计片段

这节课要求学生能用“Ithas…、得句型描述动物，在各种情境中体会运用，培养良好得情感品质。在课得巩固拓展部分,教师设计了这样一个活动。她要求学生在掌握了“Itｈａｓ…、”这个新句型得基础上，能用“Ｈe／Shehas…、”句型介绍自己得好朋友。这位教师就是这样开始得。

小学英语案例分析全文共3页，当前为第3页。T：Mr、Fuisyourｎewfrienｄs,yesoｒnｏ?

小学英语案例分析全文共3页，当前为第3页。

Ss:Yes、

T：Ihaｖｅｂigeyes、Ihaｖeasmallmouth、I