统计初步复习-教师版.doc

统计初步复习

知识精要

一、统计的意义

1.数据整理与表示

条形图、折线图和扇形图是常用的统计图：

*条形图有利于比较数据的差异；

*折线图可以直观地反映出数据变化的趋势；

*扇形图凸显了由数据所体现出来的部分与整体的关系。

2.统计的意义

统计学是研究如何收集、处理、分析数据从而得出结论或找出规律的科学。

调查时，调查对象的全体叫做总体，其中每一个调查对象叫做个体。从总体中取出的一部分个体叫做总体的一个样本，样本中个体的数量叫做样本容量。

收集数据的方法一般有两种，即普查和抽样调查。

普查是收集数据的基本方法，需要对总体中的每个个体都进行调查，所费的人力物力和时间较多，优点是数据准确度较高，调查的结论较可靠。

抽样调查是从总体中抽取样本进行调查，并以此来估计整体的情况。比普查省时省力，但要按一定的统计方法收集数据。抽样调查是收集数据最常用的方法。

样本的选择要具有代表性，每个个体应有均等的机会被选中。具有代表性的样本叫做随机样本。

二、基本的统计量

1.平均数与加权平均数

一般地，如果一组数据：它们的平均数记做，这时:

或

加权平均数

2.中位数、众数和截尾平均数

将n个数由小到大排列后，居中的一个数据(n为奇数时)，或居中的两个数据(n为偶数时)的平均数，称为这组数据的中位数.

众数:出现次数最多的数据称为众数.

截尾平均数：去掉最高分和最低分计算的平均分.

*比较平均数、中位数和众数的异同：

①同：都反映一组数据的平均水平

②异：平均数比较敏感，能反映所有数据的情况，缺点是易受极端值的影响；中位数和众数不受极端值的影响，运算简单，但不能反映所有数据的情况。一组数据的中位数是唯一的，而众数有可能不唯一。

2.表示一组数据波动程度的量

方差与标准差：

n个数据与平均数的差的平方和的平均数，叫做这组数据的方差.

计算公式:

一组数据的方差的算术平方根，叫做这组数据的标准差。

3.表示一组数据分布的量

频数与频率

我们把反映各小组中相关数据出现频率的统计图叫做频数分布直方图。绘制频数(频率)分布直方图步骤：①收集原始数据；②计算数据中最大值与最小值的差；③决定组距与组数，其中组数=(最大值-最小值)/组距(结果取整)；④列频数(频率)分布表；⑤绘制频数(频率)分布直方图。

频数：每小组内数据的个数叫做频数。

频率：每一小组的频数与数据总数的比值叫做这一小组的频率。

热身练习

1、为了考察北京市初中毕业升学数学考试的情况，从十二万五千考生中抽取了1200名考生的成绩，在下列说法中正确的是（B）

A.十二万五千名考生数学考试成绩的总和是总体B.每个考生考试成绩是个体

C.1200名考生是样本D.1200名考生的成绩是样本容量

分析：本题主要考查对四个基本概念的理解，这里的考察对象是考生的“数学成绩”，而不是“学生”。因此，十二万五千名考生的数学考试成绩是总体，每个考生的数学考试成绩是个体。1200名考生的数学考试成绩是总体的一个样本，1200是样本容量，故选B。

2、某市为了分析全市9800名初中毕业生的数学考试成绩，共抽取50本试卷，每本都是30份，则样本容量是（C）

（A）30（B）50（C）1500（D）9800

3、有下面四种说法：

（1）一组数据的平均数可以大于其中每一个数据；

（2）一组数据的平均数可以大于除其中1个数据外的所有数据；

（3）一组数据的标准差是这组数据的方差的平方；

（4）通常是用样本的频率分布去估计相应总体的分布．

其中正确的有（B）

（A）1种（B）2种（C）3种（D）4种

4、一组数据4，5，6，7，7，8的中位数和众数分别是（ D ）

A．7，7 B．7，6.5 C．5.5，7 D．6.5，7

5、某校七年级有13名同学参加百米竞赛，预赛成绩各不相同，要取前6名参加决赛，小梅已经知道了自己的成绩，她想知道自己能否进入决赛，还需要知道这13名同学成绩的（ A ）

A．中位数 B．众数 C．平均数 D．极差

6、某烟花爆竹厂从20万件同类产品中随机抽取了100件进行质检，发现其中有5件不合格，那么你估计该厂这20万件产品中合格品约为（ B ）

A．1万件 B．19万件 C．15万件 D．20万件

7、在一次青年歌手大奖赛上，七位评委为某位歌手打出的分数如下：9.5，9.4，9.6，9.9，9.3，9.7，9