1吃水不忘挖井人 第一课时 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

1吃水不忘挖井人第一课时公开课一等奖创新教学设计

语文《吃水不忘挖井人》教学设计（第一课时）

一、教学目标

1.理解课文内容，了解“吃水不忘挖井人的含义，懂得感恩和回报他人的道理。

2.学习并掌握课文中的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。

3.培养学生的阅读能力和思维能力，提高学生的语文素养。

二、教学重点

1.理解“吃水不忘挖井人”的含义，懂得感恩和回报他人的道理。

2.学习并掌握课文中的生字新词。

三、教学难点

1.学生对感恩和回报他人的理解不够深入，需要通过多种方式来引导和启发。

2.课文中的一些长句和难句，需要学生反复阅读和理解。

四、教学过程

1.导入新课：通过提问的方式，引导学生思考：我们每天都需要喝水，那么我们的水是从哪里来的呢？有人为我们挖井提供水源，我们应该怎样对待他们呢？从而引出课文的主题：“吃水不忘挖井人。

老师：同学们，你们每天早上起床后做的第一件事是什么呀？

学生A：老师，我每天早上醒来后都会先喝一杯水。

老师：非常好，A同学。那么你知道我们每天喝的水是从哪里来的吗？

学生B：老师，我知道，我们的水是从井里或者水管里来的。

老师：B同学回答得很对，我们的水确实是从井里或者水管里来的。那么，你们有没有想过，是谁为我们提供了这些水源呢？

学生C：老师，是不是那些挖井的工人叔叔们？

老师：没错，C同学，正是那些辛勤的挖井工人们为我们提供了清洁的水源。那么，我们应该怎样对待他们呢？

学生D：我们应该感激他们，因为没有他们，我们就没有水喝。

老师：D同学说得非常好。我们确实应该感激那些为我们提供水源的工人们。那么，今天我们要学习的课文就是关于这个话题的，叫做“吃水不忘挖井人”。现在，让我们一起打开课本，开始我们的学习之旅吧！

2.学习新课

（1）让学生自读课文，了解课文的大意和主要内容。同时，老师可以出示一些生字新词，帮助学生掌握语言基础。

（2）分段讲解课文，重点讲解课文中的难句和长句，帮助学生理解课文的含义和深层意义。在讲解的过程中，可以适当引导学生思考，激发他们的思维能力和阅读兴趣。

（3）通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解“吃水不忘挖井人的道理，懂得感恩和回报他人的重要性。同时，也可以让学生分享自己身边的感恩故事，增强他们的情感体验和人文素养

老师：请大家先自读课文，了解一下课文的大意和主要内容。同时，我会出示一些生字新词，帮助大家掌握语言基础。

学生：（自读课文，认真听讲，并做好笔记）

老师：好的，现在我们来分段讲解课文。首先，我们来看第一段。这一段主要讲述了什么内容呢？

学生：这一段主要讲述了村里的人们因为缺水而生活困难，后来毛主席带领大家挖井解决了这个问题。

老师：没错，这一段确实讲述了这个问题。那么，这一段中有哪些难句和长句呢？我们一起来探讨一下。

（老师引导学生一起分析难句和长句，讲解含义和深层意义，同时适当引导学生思考，激发他们的思维能力和阅读兴趣。）

老师：好的，现在我们来看第二段。这一段主要讲述了什么内容呢？

学生：这一段主要讲述了人们因为毛主席的帮助而感激不已，同时也表达了对毛主席的敬爱和怀念之情。

老师：很好，这一段确实表达了人们的感激和敬爱之情。那么，我们如何通过小组讨论和角色扮演等方式，深入理解“吃水不忘挖井人”的道理呢？

学生：我们可以分组讨论，探讨这个道理的具体含义和应用场景，同时也可以扮演课文中的人物，模拟情景来感受这个道理的重要性。

老师：非常好，这个建议很有创意。那么，我们就在下节课中进行小组讨论和角色扮演等活动，让大家更深入地理解这个道理。同时，我也希望大家能够分享自己身边的感恩故事，增强我们的情感体验和人文素养。

3.巩固练习

（1）让学生朗读课文，注意语音语调和停顿，提高朗读能力。

（2）出示一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择、判断等，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

教师：大家好，今天我们来进行一些巩固练习，以加强你们对课文的理解和记忆。首先，请大家打开课本，朗读课文。在朗读时，要注意语音语调和停顿，尽量做到流畅自然，提高朗读能力。

学生1：（朗读课文）

教师：很好，你读得很有感情，但要注意一些发音和停顿。现在，我们来进行一些练习题。请看大屏幕上的第一题，这是一个填空题，请大家根据课文内容填写合适的词语。