课件 《综合与实践（有趣的平衡）》.pptxVIP

综合与实践（有趣的平衡）年级：六年级学科：数学（人教版）主讲人：沈艳玲学校：银川市金凤区第二小学

杆秤

杆秤

学具准备1.选一根粗细均匀的竹竿(长约1m)；2.在中点的位置打个小孔并拴上绳子；3.从中点开始每隔8cm做一个记号(可以刻一个小槽)；4.准备两个相同的塑料袋，若干个相同的棋子。1.竹竿粗细均匀，棋子大小相同。2.孔打在竹竿的正中间，绳子长度合适，提起绳子后竹竿要保持平衡。温馨提示3.刻记号时要距离相等。简易杠杆

杠杆平衡条件54321012345简易杠杆

杠杆平衡条件54321012345平衡

杠杆平衡条件探究任务（一）杠杆左右两边放上钩码，怎样放可以使杠杆保持平衡？学习建议1.思考要探究的问题；2.利用自制简易杠杆进行实验；3.记录实验数据；4.分析实验过程和结果，你有什么发现？左边右边是否平衡刻度数钩码数刻度数钩码数

杠杆平衡条件

在杠杆左右两边相同刻度的位置放上相同数量的钩码，杠杆能保持平衡。发现规律平衡刻度数钩码数杠杆平衡条件

把钩码放在杠杆两边不同的位置，还能保持杠杆平衡吗？

刻度数与钩码数的关系探究任务（二）钩码放在杠杆左右两边不同的位置，怎样放可以使杠杆保持平衡？学习建议1.思考要探究的问题；2.利用自制简易杠杆进行实验；3.记录下杠杆平衡时的数据；4.分析实验过程和结果，你有什么发现？（提示：可以固定一边的刻度数和钩码数，改变另一边的刻度数和钩码数。）杠杆平衡左边右边刻度数钩码数刻度数钩码数

刻度数与钩码数的关系固定杠杆左边钩码数和刻度数，右边刻度数越小，钩码越多。

刻度数与钩码数的关系固定杠杆左边钩码数和刻度数，右边刻度数越小，钩码越多。

左边钩码数×左边刻度数=右边钩码数×右边刻度数刻度数与钩码数的关系固定杠杆左边钩码数和刻度数，右边刻度数越小，钩码越多。

左边钩码数×左边刻度数=右边钩码数×右边刻度数444241233334=12××=12×=12×=12=12×=12××=6×=6×=6=6××=4=4×=4=4×=4=4×××刻度数与钩码数的关系

杠杆平衡左边右边刻度数钩码数刻度数钩码数41414141412223323232344334263462×=××=××=××=××=××=××=××=×刻度数与钩码数的关系左边的刻度数×左边的钩码数右边的刻度数×右边的钩码数

杠杆平衡左边右边刻度数钩码数刻度数钩码数41414122411423323232342634433462保持一边乘积不变时，另一边的钩码数和刻度数成反比例关系。减小增大减小增大增大减小刻度数与钩码数的关系左边的刻度数×左边的钩码数右边的刻度数×右边的钩码数

左边的刻度数×左边的钩码数=右边的刻度数×右边的钩码数杠杆原理左边刻度数=右边刻度数，左边钩码数=右边钩码数杠杆平衡左边的刻度数×左边的钩码数=右边的刻度数×右边的钩码数杠杆原理保持一边乘积不变时，另一边的钩码数和刻度数成反比例关系。

杠杆原理的应用.距离相等质量相等

杠杆原理的应用被测物体的质量×到中心点的距离=秤砣的质量×到中心点的距离

杠杆原理的应用

应用回顾小结探究过程验证结论猜测有趣的实验杠杆原理杠杆原理左刻度数×左钩码数=右刻度数×右钩码数一边乘积不变时，另一边的钩码数和刻度数成反比例关系。

2.尝试做一个简易杆秤，称一称生活中物体的质量，和你的小伙伴分享你的成功。课后实践1.利用杠杆原理分析像右图这样杠杆平衡的原因。54321012345

再见