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五年级上册音乐歌曲蓝天白云

蓝天白云跟我来》

作词：宋小明

作曲：伍嘉冀

演唱：孙佳星、舒畅、林依婷、王晨溢、王晨溪等。

不要不要说我没有看过蓝天，

不要不要说我没有见过大海；悄悄擦掉蒙住眼睛的尘埃，

对着黑夜我要说声拜拜。

天空小鸟飞呀飞得自由自在，

水里小鱼游啊游得摇摇摆摆；天地天地本来并不狭窄，

我要看看外面的世界。

六弦琴快弹起来，蓝天白云跟我来，

我的歌快唱起来，一片阳光一片爱。

六弦琴快弹起来，蓝天白云跟我来，

我的歌快唱起来，今天世界多可爱。

（完）

中班语言大自然的宝盒课后反思

关于水的问题，孩子们开始讨论就是：水从那里来

也许就可能是孩子的兴趣热点,可以激发他们观察自然的兴趣,发展

他们的观察力和思维能力。

于是，我就给班级里的全体孩子们提出了这样一个问题：“你们

知道水是从那里来的呢

孩子开始七嘴八舌地议论起来了：有的说是天上落下来的有的说

是从海洋上刮过来的…对于幼儿的回答，我并没有给予回答，而是提

出了一个要求，请孩子们去收集关于水的一些资料，然后再来讨论。

大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人

类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。

幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天

“风是从哪里来的

“为什么云会有各种形状

本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关

注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交

谈，与神秘莫策的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的

风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。

在为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自

由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象

的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。

在几次的活动中，我们带孩子一起去感触大自然的神奇，倾听大

自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱

和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。

诗歌是幼儿学习语言的有效手段，有效开展诗歌教学，要从教材

的选择、教学目标的确立、教学方法的选择着手。

有效教学策略包括：教学内容应具有教育性、教学目标应具有适

宜性、教学方法的最佳效果性；通过各种教学方法的灵活运用，达到

有效教学目的。

有效教学不仅是教师有效地教、还包括学生有效地学习，教学中

应体现《纲要》精神，幼儿是学习主体，教师是活动的引导者、支持

者、合作者；针对教学现状我进行了反思，提出自己的见解。

【关键词】：幼儿园、有效教学、诗歌教学有效教学的理念源于

20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主

义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关

注。

一、有效教学的含义1.有效教学是指教师通过一定时间的教学以

后，受教育所获得的具体进步或发展。

2.受教育者有无进步和发展，是教学有没有效益的唯一标准。

二、幼儿园诗歌包括哪些内容

教学

幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的,它主题单纯、内容浅显、凝炼，

节奏明快、韵律和谐、富有儿童情趣，读起来朗朗上口，易于朗诵、

记忆和表达情感。

是幼儿喜闻乐见的一种文学形式。

包括儿歌、古诗、谜语、绕口令、散文诗等怎样开展幼儿园诗歌

的有效教学，这要从教学内容选择、教学目标达成、教学方法的灵活

运用入手，激发幼儿主动学习，最终达到提高幼儿学习效率目的。

三、有效开展诗歌教学的策略（一）选择有教育价值的内容这是

开展有效教学的前提。

所选的教材，应具有一定的思想性，符合和谐社会的理念；内容

上要适合幼儿的年龄特点；诗歌语言要浅显、易懂，表现的形象要鲜

明、生动，语句要对仗工整、朗朗上口；对发展幼儿的语言起推动作

用，对幼儿良好的行为品质的形成具有好的导向作用。

如：诗歌《家》（幼儿园综合活动课程中班）通过“蓝天、白云、

小河、鱼儿、泥土、种子、我们、祖国”，这一连串的意像，培养幼

儿从小热爱祖国的情感；通过欣赏诗歌对称工整语句，培养幼儿良好

的语感，丰富幼儿的词汇，发展幼儿语言表达能