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新课标背景下的识字教学广西南宁;小学语文新课程标准【最新修订版;第一学段(1～2年级)(一)识;(一)识字与写字1．对;第三学段(5～6年级)(一)识;解读要义——1.明确定;无标题;无标题;解读要义——3.明确实;一、识字教学的根本理念1.适当;2.重视学习。针对目;3.标准字表。我们的标;二、关注学习过程，优化识字教学;1.趣味性原那么。低年级儿童的;无标题;拉开早晨野草长沙田野金子河面阳;2.直观性原那么。脑科学研究说;〔一〕识字教学的原那么二、关注;二、关注学习过程，优化识字教学;二、关注学习过程，优化识字教学;二、关注学习过程，优化识字教学;二、关注学习过程，优化识字教学;二、关注学习过程，优化识字教学;二、关注学习过程，优化识字教学;二、关注学习过程，优化识字教学;三、优化识字策略的几种方法〔;游戏识字：低年级学生的主导活;“欢乐对对碰〞的游戏。如：学习;大转盘：把生字卡摆在转盘周围，;碰碰车：每辆车上有一个字，看看;〔二〕拓宽认字空间，引导生活识;2．挖掘生活资源，在生活环境中;“新朋友串串门〞：可请每位同学;〔2〕利用学生的家庭资源认字。;认识家庭成员的姓名,了解其工作;〔3〕利用社会汉字环境认字。;〔三〕寻找汉字规律，形成识字技;1.“图──字〞对照，学习象形;2．分析“部件〞，学习会意字。;3．合理归类，学习形声字。形旁;教学片段实录四、写字教学的探索;学习“刂〞的写法〔一〕学习“读;〔二〕教师范写。?下面看老师写;〔三〕学生描红、书写。⒈同学们;思考：写字教学过程应该经历哪些;写字教学的根本范式;一字过关法我们的做法;作业订正法我们的做法;无标题;推荐一本书——;谢谢大家！
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