六年级下册语文课件－第19课夹竹桃课前预习当堂检测苏教版.pdfVIP

第一步：朗读课文，纠正语调

第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生

字标读音，画出新词查字典)

1．注音。

yúqīzǎo

榆()凄()藻()

ézhà

蛾()乍()

cānshēncēn

参加()人参()参差()

﹒﹒﹒

chàchāchāi

差不多()差别()出差()

﹒﹒﹒

2．先把下列词语补充完整，再对号入座。

缤纷胜收

五彩()()美不()()

不容

水火()()

水火不容

比喻双方根本对立，不能相融。()

形容色彩繁多而艳丽。()

五彩缤纷

美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。(

)美不胜收

昂贵冷清

3.近义词：名贵—()凄清—()

依恋

留恋—()

清晰兴旺

反义词：模糊—()衰败—()

隔阂

融洽—()

第三步：查阅资料(看本课“走近作者”，了解

季羡林)

第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问

题”“串珠问题”“导思”读课文)

第五步：梳理层次，理解内容

季羡林

1．《夹竹桃》的作者是______________，他被誉为

学界泰斗

“______________”。他还是一位坚定而忠诚的

热爱祖

爱国者，曾寄语全国的中小学生：“___________，

孝顺父母尊重师长同伴和睦

____________，____________，____________。

”万紫千红、五彩缤纷

花期之长韧性可贵

2．本文通过描写在______________________的花季

花影迷离

里，夹竹桃_______________，______________，

对夹竹桃的喜爱之情

____________________的动人情景，表达了作者

_______