幼儿园大班美术教案《名字里的画》.pptx

汇报人:

2024-01-24

幼儿园大班美术教案《名字里的画》

目

录

CONTENCT

课程介绍与目标

名字中蕴含的美术元素

创作过程展示

幼儿作品欣赏与评价

延伸活动与拓展

总结回顾与展望未来

课程介绍与目标

背景

目的

本次美术教案以“名字里的画”为主题，结合幼儿园大班学生的年龄特点和认知水平，通过绘画的方式帮助学生认识自己和他人的名字，并培养学生的创造力和想象力。

通过本次课程的学习，学生将能够运用不同的绘画工具和材料，创作出具有个性和创意的名字画作，同时提高学生的绘画技能和审美能力。

知识目标

能力目标

情感目标

学生能够了解名字的含义和来源，掌握基本的绘画技能和色彩搭配原理。

学生能够运用所学的绘画技能和色彩知识，独立完成一幅名字画作，并能够简单描述自己的创作思路和过程。

通过创作名字画作，培养学生的自信心和创造力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。

名字中蕴含的美术元素

名字中的每个字母或汉字都可以被转化为特定的线条和形状。例如，圆润的字母可以转化为柔和的曲线，而尖锐的字母则可以转化为有棱角的形状。

通过观察名字中不同字母或汉字的线条和形状，孩子们可以学习如何运用不同的笔触和线条来表现不同的形态和质感。

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通过学习如何运用色彩和搭配，孩子们可以培养自己的色彩感和审美能力，同时也可以更好地表达自己的想法和情感。

名字中的每个字母或汉字都可以被赋予特定的颜色。孩子们可以选择自己喜欢的颜色，或者根据名字的含义来选择相应的色彩。

在将名字转化为画面时，孩子们需要考虑如何安排不同元素的位置和大小，以营造出和谐、美观的画面效果。

通过学习如何运用空间和构图技巧，孩子们可以培养自己的空间感和布局能力，同时也可以更好地组织和表达自己的创意。

创作过程展示

观察孩子们的名字，发现其中蕴藏的图形和线条美感。

思考如何将名字转化为富有创意的画面，让孩子们的名字“活”起来。

确定以名字为基础，结合孩子们的个性和喜好，进行创意构思。

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选择适合幼儿使用的绘画材料，如油画棒、水彩笔等。

确定绘画技巧，如平涂、混色、渐变等，以表现画面的层次和立体感。

准备绘画纸张，选择适合幼儿绘画的纸张大小和质地。

鼓励孩子们自由发挥创意，将自己的名字画成一幅有趣的画面。

示范如何将字母转化为图形，例如将字母“O”变成太阳或月亮，字母“M”变成山峰等。

引导孩子们观察自己的名字，想象名字中的每个字母可以变成什么形状或图案。

在绘画过程中，引导孩子们注意画面的布局和色彩搭配，使画面更加美观和生动。

完成作品后，让孩子们互相欣赏和交流，分享彼此的创作过程和心得。

幼儿作品欣赏与评价

将所有幼儿的作品展示出来，让每个孩子都能看到彼此的创作。

鼓励孩子们分享自己作品的创作灵感和过程，提高他们的口语表达能力和自信心。

将部分具有代表性的作品进行重点展示，引导孩子们观察、分析和欣赏。

创意、构图、色彩、细节等方面进行评价。

评价标准

采用教师评价、家长评价、幼儿互评等多种评价方式，确保评价结果的客观性和公正性。

评价方法

将孩子们分成小组，让他们在小组内互相评价作品，提高他们的观察能力和批判性思维。

鼓励孩子们在互评环节中积极发言，表达自己的看法和建议，增强他们的沟通能力和团队协作精神。

在互评环节结束后，教师可以对孩子们的表现进行总结和点评，肯定他们的进步和成绩，同时指出需要改进的地方。

延伸活动与拓展

引导幼儿观察和了解各种动物的特征和习性，鼓励他们用画笔表现自己喜欢的动物。

指导幼儿观察四季的景色变化，让他们尝试用色彩和线条表现不同季节的氛围和特点。

激发幼儿的想象力，让他们设计并绘制自己心目中的梦幻城堡，培养他们的创造力和空间感。

动物世界

四季变换

梦幻城堡

策划画展

作品讲解

互动交流

鼓励幼儿向观众介绍自己的作品，讲述创作过程和灵感来源，提高他们的口头表达能力和自信心。

在画展现场设置互动环节，如观众投票选出最受欢迎的作品、作者现场创作等，增加活动的趣味性和参与度。

组织幼儿挑选自己的代表作品，共同策划一场班级画展，邀请家长和其他班级的同学前来参观。

引导幼儿在自然环境中寻找美的元素，如美丽的花朵、壮观的日落等，让他们学会欣赏自然之美。

观察大自然

寻找生活中的艺术

创意手工制作

鼓励幼儿关注生活中的艺术元素，如建筑、雕塑、广告等，培养他们的审美意识和艺术鉴赏能力。

提供丰富的材料和纸张，让幼儿自由发挥创造力，制作各种有趣的手工作品，如剪纸、泥塑等。

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总结回顾与展望未来

本次课程以幼儿的名字为创作主题，引导幼儿通过绘画表达自我和个性。

课程中，幼儿们积极参与，发挥想象力，创作出各具特色的名字画作。

教师通过讲解、示范和指导，帮助幼儿掌握基本的绘画技巧和创作方法。

在未来的课程中，可以进一步拓展创作主题，引导幼儿探