九年级数学上册人教版：第二十三章　旋转小结-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

九年级

学期

秋季

课题

小结

教科书

书名：义务教育教科书数学九年级上册

出版社：人民教育出版社

教学目标

1．理解旋转、中心对称以及中心对称图形的概念．

2．掌握旋转以及中心对称的性质．

3．能利用旋转和中心对称的性质作图．

4．掌握关于原点对称的点的坐标．

教学内容

教学重点:构建本章知识体系，深入理解旋转的实质.

教学难点:从旋转的变换角度思考问题.

教学过程

一、情境导入整体框架

1.本章学习了旋转的有关知识，从旋转的角度观察图形，进而认识特殊的旋转——中心对称，最后运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计．

设计意图：学生已经学完本章的知识内容，对这一章节进行简要的梳理遵循几何变换的一般研究思路，从定义、性质、应用几个方面对旋转进行了细致、深入的学习.结合之前学过的图形变换平移和轴对称，利用这三种图形之间的变化关系，以及它们变化前后只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小的共性，进行了图案设计.同时激发学生的学习渴望以及探究热情，引出课题。

二、探究互研生成新知

1、旋转的定义及性质：

例1如图，把△ABO顺时针旋转后能与△CDO重合，则：

（1）旋转中心是，

旋转角度是；

（2）线段BO的对应线段是，

线段AB的对应线段是；

（3）∠AOB的对应角是，

∠ABO的对应角是.

定义：把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度，叫做图形的旋转，点O称为旋转中心，转动的角称为旋转角.如果图形上的点A经过旋转变为点A’，那么这两个点叫做这个旋转的对应点.

旋转的性质：①对应点到旋转中心的距离相等；②对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；③旋转前、后的图形全等。

练习1（1）如图1，将△AOB绕点O按逆时针方向旋转60°后得到△COD，若∠AOB=15°，则∠AOD的度数是（C）

A.15°B.60°C.45°D.75°

练习1（2）如图2，4×4的正方形网格中，△MNP绕某点旋转一定的角度，得到△M1N1P1，其旋转中心是（B）

A.点AB.点BC.点CD.点D

练习2已知：在△ABC中，A(－2，3)，B(－3，1)，C(－1，2)．请画出△ABC关于原点O对称的△A1B1C1．

简单图形的旋转作图：①确定旋转中心；②确定图形中的关键点；③将关键点沿指定的方向旋转指定的角度；④连结各点，得到原图形旋转后的图形.

2、中心对称的定义及性质：

例2如图，△ABC与△A′B′C′关于点O成中心对称，则下列结论不成立的是(D)

A点A与点A′是对称点B．BO＝B′O

C．AB∥A′B′D．∠ACB＝∠C′A′B′

中心对称的定义：像这样，把一个图形绕着某一点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做对称中心，(简称中心).这两个图形在旋转后能重合的对应点叫做关于对称中心的对称点.

中心对称图形及其性质：像这样，把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点就是它的对称中心.

中心对称图形的性质：中心对称图形上对应点的连线都经过对称中心，且被对称中心平分.

练习3下列图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（D）

练习4如图，在边长为1的正方形组成的网格中，每个正方形的顶点称为格点.已知△AOB的顶点均在格点上，建立如图所示的平面直角坐标系，点A、B的坐标分别是A(3，2)、B(1，3).

（1）将△AOB绕点O逆时针旋转90°后得到△A1OB1，画出旋转后的图形；

（2）画出△AOB关于原点O对称的图形△A2OB2，并写出点A2，B2的坐标.

解析：（1）因为旋转角90°，故用直角三角板及圆规可快速确定对应点的位置；（2）先根据关于原点对称的点的坐标确定对称顶点的坐标，再依次连接得到所要画的图形.

解：（1）如图所示.（2）如图所示，点A2的坐标为(－3，－2)，B2的坐标为(－1，－3).

关于原点对称的点的坐标：两点关于原点对称时，它们的对应坐标互为相反数，即点P(x，y)关于原点的对称点为P(-x