幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》.pptx

幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》

汇报人：

2024-01-25

课程介绍与目标

知识导入：小细管的概念与功能

实验探究：观察小细管现象

知识拓展：小细管在生活中的应用

互动环节：制作简易小细管实验装置

课程总结与延伸思考

contents

目

录

01

课程介绍与目标

让幼儿了解小细管的基本概念和原理，如毛细现象等。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿观察、实验、分析和解决问题的能力，提高其动手能力和科学探究能力。

激发幼儿对科学的好奇心和探究欲望，培养其热爱科学和乐于探究的精神。

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02

01

各种不同类型和材质的小细管（如吸管、玻璃管、塑料管等），水、食用油、颜料等实验材料。

教具

相关科学视频或图片资料，用于辅助教学和拓展幼儿视野。

多媒体资源

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知识导入：小细管的概念与功能

小细管是一种具有细小管径的管道结构，广泛存在于自然界和人体中。

小细管在自然界中起到输送水分、养分等物质的作用；在人体中则负责输送血液、淋巴液以及其他体液，维持人体正常生理功能。

作用

定义

淋巴管

淋巴管是淋巴系统的重要组成部分，负责收集和输送淋巴液，协助免疫系统清除体内的病原体和有害物质。

血管

人体内的血管系统由动脉、静脉和毛细血管组成，负责输送氧气和营养物质到各个器官和组织，同时将代谢废物和二氧化碳排出体外。

神经纤维

神经纤维是神经系统中的小细管，负责传递神经信号，维持人体各种感觉和运动的正常进行。

医学领域

01

在医学诊断和治疗中，医生常常需要了解患者的血管和淋巴管状况，以评估病情和制定治疗方案。

健康生活

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保持血管和淋巴管的通畅对于维持人体健康至关重要。合理的饮食、适当的运动和良好的生活习惯有助于预防血管和淋巴管疾病。

科技应用

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在现代科技中，小细管的概念被应用于各种领域，如微流控技术、纳米技术等，这些技术利用小细管的特性实现了对微小流体的精确操控和分析。

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实验探究：观察小细管现象

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1.当小细管插入水中时，可以看到水沿着小细管上升，形成一段水柱。这是由于水的表面张力作用，使得水分子在小细管内形成一层薄膜并沿着管壁上升。

3.通过实验可以得出结论：小细管具有吸附和毛细作用，能够将水分子吸附到管壁上并沿着管壁上升。同时，水的表面张力也是形成水柱的重要因素之一。

4.在实验过程中，还可以引导幼儿思考其他液体或物质是否也具有类似的毛细现象，并鼓励他们进行进一步的探究和实验。

2.当小细管外部被擦拭干净后，可以观察到水柱的高度有所下降。这是因为部分水分子蒸发到空气中，导致水柱高度降低。

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知识拓展：小细管在生活中的应用

吸管内部和外部的空气开始振动，这些振动经过咽鼓管进入内耳，内耳中的感觉细胞对振动经过转化，再经过神经传到大脑，大脑就分辨出了声音的不同。

当我们吸饮料时，吸管中的空气被吸走，气压减小，外面的大气压把饮料“压”进了吸管中，所以我们就用吸管喝到了饮料。

毛巾有无数个毛细管，因此抽水性能特别好。

植物吸收水分是通过根部的毛细管来完成的。

砖块吸水、毛巾吸汗、粉笔吸墨水都是常见的毛细现象。

许多医疗器械中都使用了小细管，如导管。它们被用于将液体或气体输送到患者体内，或者从患者体内抽取样本。

医疗器械中的导管

注射器针头也是一种小细管，用于将药物注射到患者体内。其细小的直径可以减少患者的疼痛和不适感。

注射器针头

在医学实验室中，小细管被用于各种实验和测试。例如，移液管用于精确测量和转移液体样品，毛细管用于电泳等分析技术。

实验室设备

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互动环节：制作简易小细管实验装置

制作步骤

1.将透明塑料管一端用纸巾堵住，另一端倾斜放置，以便观察实验现象。

3.观察色素在水中的扩散现象，并引导学生思考其中的原因。

2.使用滴管向塑料管中滴入几滴食用色素，并加入适量的水。

材料准备：透明塑料管（直径约5mm，长度约20cm）、水、食用色素、滴管、纸巾。

将班级学生分成若干小组，每组4-5人，每组分配一套实验材料。

学生分组

学生在教师的指导下，按照制作步骤，动手制作简易小细管实验装置。

动手制作

在制作过程中，教师要提醒学生注意使用滴管时轻拿轻放，避免划伤或碰伤；同时，要确保学生不将实验材料放入口中或接触眼睛等敏感部位。

安全注意事项

分享制作成果

学生完成实验装置制作后，可以在小组内展示并分享自己的制作成果，包括实验装置的外观、实验现象的观察等。

交流制作经验

学生可以围绕实验装置的制作过程、遇到的问题及解决方法等进行交流，分享彼此的经验和心得。

教师点评与总结

教师可以对学生的制作成果进行点评，肯定学生的努力和创意，同时针对存在的问题提出建议和改进意见。通过总结本次活动的经验和教训，为今后的科学教学活动提供参考和借鉴。

06

课程总结与延伸思考

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实验操作和观察