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第三单元学情评估卷
河北专版九年级语文上R版时间:120分钟满分120分
第一部分(1~2题19分)
1.阅读下面文字,回答后面的问题。(共9分)
来到承德避暑山庄,最让人流连忘返的还是这里的湖区——塞湖。湖水清冽,状似天镜,静如美玉。澄碧的水面上,鸟儿们时而盘huán低吟,时而高傲地飞向碧霄。那景致,纵是最卓越的画笔最美丽的镜头也难以描绘。
在塞湖,我的身心从未如此(宁静/静谧)。我不禁羡慕起这里的每一株草,每一棵树,每一朵花,羡慕它们能终日与湖水相伴,守着岁月看日升日落,看月圆月缺,看每一只蝴蝶翩翩起舞。
(1)给下列词语中加着重号的字注音,根据拼音写汉字。(3分)
清冽澄碧盘huán
(2)从文段的括号内选择符合语境的词语,填入横线处。(1分)
(3)文段画横线句子有语病,请你将修改意见写在下面。(2分)
(4)文段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法,有怎样的表达效果?(3分)
2.九年级(1)班开展“君子自强不息”的综合实践活动,请你参与。(共10分)
(1)班委举办以“自强不息”为主题的班会,请你为本次主题班会拟写一段开场白。(3分)
(2)小冀在活动前写了发言稿,其中一段文字有语病,请帮助他进行修改。(3分)
①自强不息的精神在国家发展、个人修养、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言,自信自立,勤学苦思,勇于开拓,面对逆境不屈不挠,等等,②都是自强不息。③中国古典诗词中也不乏出现自强不息精神和风骨的作品。
A.第①句语序不当,可以把“”和“”互换位置。
B.第②句成分残缺,请写出修改:。
C.第③句用词不当,可把“”改为“”。
(3)活动结束后,不少同学想通过阅读书籍了解更多自强不息的名人。小北作为学校阅览室志愿者,画了下面这幅《学校阅览室流程示意图》指导大家借阅。请你用一段简明的文字讲述这个流程图。(要求:内容完整,语言连贯,不超过60字)(4分)
第二部分(3~18题51分)
一、古诗文阅读
(一)古诗文默写(6分)
3.阅读下面的文字,在横线上填写相应的句子。(6分)
当面对困境的时候,君子自强不息:范仲淹被贬,高声呐喊出“先天下之忧而忧,①”的雄心壮志;李白仕途不顺,却唱出“②,直挂云帆济沧海”的铮铮誓言;刘禹锡屡遭打击,却仍能够乐观面对,显示出“③,病树前头万木春”的旷达人生境界。阅读中华古诗文,我们会发现有那么多被贬后的佳作,如欧阳修被贬为滁州知州,他寄情山水,与民同乐:“人知从太守游而乐,④。”韩愈仗义执言被贬为潮州刺史,他没有忏悔,没有屈服,而是忠心弥坚:“欲为圣明除弊事,⑤!”刘长卿一生两遭贬谪,郁郁不得志,他经过贾谊故居,与贾谊产生了强烈的共鸣:“⑥,湘水无情吊岂知?”
(二)古代诗词阅读(5分)
阅读下面这首词,回答问题。(共5分)
水调歌头
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
4.词的上片写词人在“天上”“人间”的的心情,下片写,以旷达情怀作结。(2分)
5.词中画线的句子有什么作用?(3分)
(三)阅读下面的文言文,完成6~9题。(共14分)
【甲】时范文正公①知开封府,每进见,辄论时政得失。宰相恶之,斥守饶州。欧阳公②见谏官高若讷,若讷诋诮范公,以为当黜。欧阳公为书责之,坐贬峡州夷陵令。明年,移乾德令,复为武成军节度判官。康定初,范公起为陕西经略招讨安抚使,辟③欧阳公掌书记④,欧阳公笑曰:“吾论范公,岂以为利哉?同其退不同其进可也。”辞不就。
(苏辙《欧阳文忠公神道碑》,有删改)
【乙】修始在滁州,号醉翁,晚更号六一居士。天资刚劲见义勇为虽机阱⑤在前触发之不顾。放逐流离,至于再三,志气自若也。方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反覆观之,见其枉直乖错不可胜数,于是仰天叹曰:“以荒远小邑且如此,天下固可知。”自
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