幼儿园大班教案《连体人》.pptx

汇报人：幼儿园大班教案《连体人》2024-01-31

目录教学目标与要求教学内容与重点难点学员特点与需求分析情境创设与导入环节活动设计与实施过程评价反馈与总结提升

01教学目标与要求Chapter

了解连体人的基本概念和特点，能够简单描述连体人的生活方式和面临的挑战。通过观察、讨论和模仿等活动，培养幼儿的观察力和表达能力。激发幼儿对多元文化的兴趣和尊重，促进幼儿的社会性发展。知识技能目标

培养幼儿积极参与活动的态度和乐于助人的精神。引导幼儿学会关注他人，增强同理心和合作意识。鼓励幼儿在面对困难和挑战时保持积极乐观的心态。情感态度价值观

采用情境教学法，通过创设连体人生活场景，让幼儿身临其境地感受连体人的生活。运用游戏化教学，设计有趣的游戏环节，让幼儿在游戏中学习和体验。结合多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。教学方法与手段

教师主导与幼儿主体相结合，注重幼儿的自主探索和合作学习。动静结合，合理安排课堂节奏，保持幼儿的学习兴趣和注意力。集体教学与分组教学相结合，既保证全体幼儿的参与，又兼顾个别差异。课堂组织形式

02教学内容与重点难点Chapter

主要教学内容学习《连体人》故事背景、人物关系及主要情节。了解连体人现象，探讨连体人生活面临的挑战。培养幼儿同情心、尊重他人及团队协作能力。

理解《连体人》故事内容，感受连体人生活的艰辛。教学重点通过讲述、讨论、角色扮演等多种方式，引导幼儿深入理解故事内容。突破方法教学重点及突破方法

教学难点幼儿对连体人现象的认知和理解。解决策略利用图片、视频等直观教具，帮助幼儿建立正确的认知；鼓励幼儿提问，及时解答疑惑。教学难点及解决策略

了解其他特殊人群的生活，如残疾人、盲人等，培养幼儿关爱他人的品质。组织幼儿进行团队协作游戏，提高团队协作能力。鼓励幼儿与家长分享所学内容，增进亲子交流。拓展延伸内容

03学员特点与需求分析Chapter

年龄段5-6岁大班幼儿。认知水平此阶段幼儿好奇心强，喜欢探索新事物，对周围世界充满好奇和探究欲望。同时，他们的思维以具体形象思维为主，抽象思维能力开始萌芽。年龄特点及认知水平

大班幼儿对游戏、故事、手工等活动感兴趣，尤其喜欢角色扮演、追逐跑跳等游戏。每个幼儿都有其独特的个性和兴趣爱好，教师需要在活动中充分考虑幼儿的个性差异，因材施教。兴趣爱好及个性差异个性差异兴趣爱好

大班幼儿已经具备了较好的身体协调性，能够完成一些基本的动作技能。身体协调性合作意识语言表达能力此阶段幼儿开始有了合作意识，能够在教师的引导下与同伴进行合作游戏。大班幼儿的语言表达能力逐渐增强，能够用较完整的语言表达自己的想法和感受。030201前期知识储备情况

通过《连体人》活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高身体协调性和灵敏性。实际需求幼儿能够在活动中积极参与，与同伴友好合作，共同完成游戏任务。同时，通过活动体验成功的喜悦，增强自信心和自尊心。期望目标实际需求与期望目标

04情境创设与导入环节Chapter

情境描述及目的意义情境描述两个幼儿合作，共同扮演一个连体人角色，通过协作完成任务。目的意义培养幼儿的合作意识，提高身体协调性，增强想象力与创造力。

大班幼儿好奇心强，喜欢模仿和尝试新事物，适合通过游戏导入。年龄特点幼儿对角色扮演、游戏等活动感兴趣，易于激发参与热情。兴趣爱好通过游戏导入，自然引出活动主题，为后续活动做好铺垫。教育目标导入方式选择依据

01教师出示连体人图片或视频，引导幼儿观察并讨论连体人的特点。020304教师讲解游戏规则和玩法，强调合作与协调的重要性。幼儿自愿结伴，共同商量扮演连体人的方式，如手拉手、背靠背等。教师指导幼儿进行游戏，鼓励幼儿尝试不同的合作方式，完成任务。具体操作步骤示例

010204预期效果评估幼儿能够积极参与游戏，表现出浓厚的兴趣和好奇心。幼儿在游戏中能够主动与同伴合作，共同完成任务。幼儿的身体协调性和想象力得到锻炼和提高。通过游戏导入，幼儿对连体人有了初步的认识和了解，为后续活动奠定了基础。03

05活动设计与实施过程Chapter

将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，确保每组幼儿能力均衡。分组方式每组幼儿需探究连体人的特点、生活习性等，通过绘画、手工等形式展示探究成果。探究任务鼓励幼儿相互协作，共同完成任务，培养团队合作精神。合作要求小组合作探究活动安排

奖励机制设置游戏奖励，如小贴纸、小红花等，激发幼儿参与游戏的积极性。游戏设计通过设计“连体人接力赛”、“连体人模仿秀”等游戏，让幼儿在游戏中体验连体人的特点。游戏与教学结合将游戏内容与教学内容紧密结合，确保幼儿在游戏中获得知识。游戏化教学策略应用

03反馈评价教师对幼儿的探究成果和游戏表现给予及时评价和反馈，帮助幼儿不断进步。01提问互动教师针对连体人相关知识