人教版语文四上《白公鹅》ppt课件.pptx

汇报人：2024-01-01人教版语文四上《白公鹅》ppt课件

目录课文背景与作者简介文本解读与赏析人物形象塑造及其特点主题思想探讨与价值观引导

目录艺术特色与表现手法分析知识拓展与延伸活动设计

01课文背景与作者简介

作家丰子恺生平及代表作品丰子恺（1898-1977），中国现代著名画家、文学家、美术教育家、音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。代表作品：《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《随笔二十篇》等。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。

创作背景1946年夏天，丰子恺在内地家乡时，有人送给他一只从远方带来的鹅，丰子恺与这只鹅有着深厚的感情，于是就有了这篇幽默风趣的文章《白公鹅》。主题思想本文通过描写一只白公鹅的所作所为，表达了作者对鹅的喜爱之情，同时也寄托了作者对生活的热爱和对人性的思考。《白公鹅》创作背景及主题思想

民国时期，中国正处于社会转型期，新旧文化、中西文化相互碰撞，社会风貌呈现出多元化的特点。在这个时期，文学艺术领域涌现出了许多杰出的作家和作品，他们关注社会现实，反映人民心声，推动了文学艺术的发展。丰子恺就是其中的一位代表人物，他的作品充满了对生活的热爱和对人性的思考。时代背景：民国时期社会风貌

02文本解读与赏析

文章结构和写作特点分析总分总结构文章采用总分总的结构，先总述白公鹅的特点，再分述其具体的表现，最后总结全文，使文章条理清晰，易于理解。生动形象的描写作者运用生动形象的语言，对白公鹅的形态、动作、神态等进行了细致的描绘，使读者仿佛亲眼看到了这只白公鹅。幽默风趣的语言文章语言幽默风趣，充满了童真童趣，让读者在轻松愉快的氛围中阅读，增强了文章的趣味性。

“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。”这句话通过拟人的修辞手法，形象地描绘了白公鹅走路时慢条斯理、从容不迫的神态，展现了它的高傲和自信。“它的吃法，三眼一板，一丝不苟。”这句话运用比喻的修辞手法，将白公鹅的吃法比作人做事认真细致、一点儿也不马虎的态度，突出了它的严谨和自律。“白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。”这句话通过拟人的修辞手法，揭示了白公鹅以自我为中心的特点，表现了它的霸道和占有欲。关键语句、段落解读与鉴赏

作者运用比喻的修辞手法，将白公鹅的形态、动作等比作人们熟悉的事物或情景，使得描绘更加生动形象。比喻通过拟人的修辞手法，作者赋予白公鹅以人的情感和态度，使得文章更加生动有趣。拟人作者运用排比的修辞手法，将一系列相似的语句排列在一起，增强了语言的气势和节奏感。排比描绘手法和修辞手法运用

03人物形象塑造及其特点

通过描述白公鹅的羽毛、体型、步态等外貌特征，塑造其独特形象。外貌特征行为举止与其他动物的对比通过描写白公鹅的叫声、步态、游泳姿态等行为举止，展现其生动有趣的形象。通过与鸭子、鸡等其他动物的对比，突出白公鹅的独特性和优越性。030201白公鹅形象塑造过程剖析

通过描写邻居对白公鹅的态度和反应，展示他们善良、宽容的形象。邻居形象通过描写孩子们与白公鹅的互动和玩耍，展现他们天真活泼、善良可爱的形象。孩子们形象其他角色（如邻居、孩子们）形象展示

通过描写白公鹅的勇敢、自信、好斗等性格特点，揭示其鲜明的个性。白公鹅性格特点通过描写邻居和孩子们对白公鹅的喜爱和关注，揭示他们内心的善良和对动物的关爱。同时，也通过描写他们对白公鹅的无奈和抱怨，展现他们内心的矛盾和挣扎。其他角色心理活动人物性格特点和心理活动揭示

04主题思想探讨与价值观引导

通过课文中对白公鹅的生动描绘，引导孩子们认识到动物也有情感和生命，应当受到尊重和保护。鼓励孩子们关注动物的生存状态，学会以友善的方式对待动物，培养孩子们的爱心和同情心。尊重生命，关爱动物观念传递关爱动物生命平等

童年趣事引发对童年生活回忆和思考童年记忆通过课文中对童年趣事的描述，激发孩子们对自己童年生活的回忆，分享彼此的成长经历和感受。珍惜当下引导孩子们思考童年的宝贵和短暂，学会珍惜当下的时光，积极面对生活中的挑战和困难。

通过课文中的故事情节，让孩子们感受到善良、宽容等品质的美好和力量，引导他们学会关心和帮助别人。善良品质教育孩子们学会感恩父母的养育之恩、老师的教诲之恩以及朋友的帮助之恩，鼓励他们用自己的行动去回报别人的关爱和帮助。感恩与付出培养孩子们善良品质，学会感恩和付

05艺术特色与表现手法分析

夸张变形的形象丰子恺善于运用夸张和变形的手法来表现对象的特征。《白公鹅》中的白公鹅形象经过夸张处理，更加突出了其憨态可掬、笨拙可爱的形象特点。简洁明快的线条丰子恺的绘画以简洁明快的线条为特点，这种风格在《白公鹅》中也有体现。通过简单的线条勾勒，将白公鹅的形态和神态生动地展现出来。富有童趣的色彩丰子恺的绘画色彩明快、富有童趣，这种色彩运用在《白公鹅》中也