课题：14．东方之珠”.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

课题：14．“东方之珠”

第一课时教学目标：

1.能正确、通顺地朗读课文。

2.学会本课生字，会读会写一类字，二类字只认不写。

3.初步感知课文内容，理清层次。教学重、难点。

1.能正确、通顺地朗读课文。

2.能理清课文脉络.教学过程：

一、导入新课1.我们领略了北大荒的美丽富饶，欣赏了西湖迷人风光，感受过拉萨天空的湛蓝与透亮，今天让我们再去游览南海边的香港。通过预习，你对香港有哪些了解。（指名用一句话来说说）2.教师简单介绍香港。出示：香港又被称为“东方之珠”，它地处我国南方珠江入海口的东侧，因地产沉香并在此出口而得名香港。1842年被英国侵占。直到1997年，我国才对香港恢复行使主权，香港终于回到祖国的怀抱。香港为自由港岛，经济发达，是亚太地区及世界重要的贸易、金融、航行、旅游、信息中心之一。

3.“珠”是珍珠，珠宝的意思，如此珍贵，稀有，那么香港为什么被称为“东方之珠”呢。今天这节课，我们就一起来走进文本，一起去感受“东方之珠”——香港。大家注意到了吗。课题旁的紫荆花图，这就是香港特别行政区区旗。

二、初读课文1.出示自读要求。借助拼音，读准生字，读通句子，读顺课文。在不理解的地方打上“。”。

2.自读课文。

3.检查自读情况

（一）检查生字词。（1）出示一类字：浅水湾沐浴舒服剧场精彩闹市商店夜晚一串串带拼音读（指名读、开火车读、齐读）去拼音读（指名读、开火车读、齐读）（2）出示二、三类字：街市倾听铜锣湾摩天大厦鳞次栉比人流如潮阳光和煦沐浴海豚鳞次栉比琳琅满目溅落璀璨带拼音读（指名读、开火车读、齐读）去拼音读（指名读、开火车读、齐读）（3）巩固练习选择正确的字或读音度假（jiàjiǎ）倾听（qīngqīn）摩天大厦（shàxià）厦门（shàxià）鳞次栉比（zhìjié）一串串（chuàncuàn）（慢漫）步举世闻（名明）人流如（潮朝）精（彩采）多音字组词厦：shà钻：zuànxiàzuan刚才读文章时遇到不理解的地方了吗。

（二）检查课文朗读。

1.出示自读要求。（1）把词语带入文中，能正确、流利地朗读课文。（2）联系上下文试着理解刚才打上“。”的地方。谁来向大家介绍一下展示展示自己的朗读成果。指名读、小组读、男女生读每个自然段，师生共评价。交流词语句段的理解。

2.出示自读要求：轻声朗读课文，边读边思考：课文介绍了香港的哪几个方面。（1）指名说，师板书：浅水湾海洋公园铜锣湾夜晚灯光（2）你是从哪一节中找到的这些内容。（3）齐读第一小节。过渡：这么美的香港，我们下一节课再细细领略她的风采。

四、写字指导。

1.出示本课生字，指名读。

2.重点指导：（1）左右结构：浅、浴、精、剧（注意——左窄右宽）；舒、服、（左右大体等宽）（舒，右半“予”没有一撇）；（板书：舒）（2）上下结构：夜;（板书：夜）（3）半包围结构：闹、店；（4）整体结构：串。

五、作业（1）完成习字册；（2）熟读课文。

六、课堂练习板书设计：

14.“东方之珠”迷人的沙滩著名的公园繁华的街市夜晚的灯光第二课时教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

3.通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知，学会总分总的写作方式。教学重点、难点：

1.诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。

2.感知围绕中心句展开的总分总叙述方式。教学方法。

1.抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’”展开教学。

2.通过创设情境诵读沙滩的迷人。

3.结合“趣”组织学生朗读公园的著名。

4.抓住重点词感受街市的繁华。学习方法：自主探究合作交流教学准备：课件教学过程：

一、揭题导入，板书课题。

1.同学们，今天这节课我们继续学习14课《东方之珠》，板书课题，读课题。

2.通过上节课的学习，我们知道“东方之珠”就是指我国通向世界的南大门——香港。

3.课文给我们介绍了香港的哪几个著名景点呀。贴板书。迷人的沙滩著名的公园繁华的街市（卡片）4.今天，我们就去这三个著名景点好好玩玩。

二、品词析句，感悟“璀璨”

（一）迷人的沙滩——【浅水湾】1.（点击图片）看，这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾，美吗。那就打开书本自己认真读读课文第二自然段，看看浅水湾到底有多迷人。（板书：浅水湾）2.点击课件出示：【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】①谁来读。读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方。（指名两三人说）（浪很平、沙子很细、阳光很温暖，照在身上很舒服……）②浪是那么平，沙是那么细，和煦的阳光照在身上暖暖的，真是