第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点-2023-2024学年高二历史下学期核心素养统领教学精品课件（选择性必修三）.pptxVIP

;唯物史观;百家争鸣;四川广汉·三星堆

——————————;（1）华夏认同：春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。;②表现：;学派;(1)秦朝：;魏晋玄学盛行：魏晋时期的主要哲学思潮。主要是用老庄思想糅合儒家经义........玄学家大都是所谓名士。他们以出身门第、容貌仪止和虚无玄远的“清谈”相标榜，成为一时风气。——节选自《辞海》;4.发展：

;5.繁荣：宋元时期;材料一理学家将“天理”和“人欲”对立起来，进而以天理遏制人欲，约束带有自我色彩、个人色彩的情感欲求。理学将传统儒学的先义后利发展成为片面的重义轻利观念。

——《中国文化概论》;6.传承与禁锢：明清时期

;;1）鸦片战争后，向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。;1)鸦片战争后，救亡图存成为近代中华文化的主流。

2)新文化运动，抨击封建思想，追求科学与民主。;问题研究：中华文化源远流长的原因是什么？;阶段;提出“敬天保民”的思想并制礼作乐，建立了以人为中心的礼乐制度。;2.政治观：民本思想（相对君本、官本）;;4.家国观：提倡爱国，家国情怀——人与国家;“明德慎罚”

“敬德保民”

——西周·周公;孟子强调:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。;处世观：主张和而不同。;;三、中华优秀传统文化的特点和价值;材料5：巴比伦王国早已经消失在沙漠中了，曾经无比繁华的空中花园，如今只剩下空荡荡的遗址；古埃及除了留给后人几座谜一样的金字塔和解不开的文字之外，再无任何曾经辉煌的文明的迹象了；古印度的代表“哈拉巴文化”经过异族的侵略和摧残之后，已经灭绝，现今的印度语言和古印度语言已经不能同日而语了，印度的原生文明已经彻底消失。

中国几千年来，也和古印度、古巴比伦、古埃及一样，不断遭受异族文明摧毁。五胡乱华时期，北宋末期，中原地带的中华文明遭受了严重的摧残；元朝和清朝是中国两次最大的被异族统治的时期，但是一个被推翻，一个被中华文化同化。1840年到1945年是中国最危险的时刻，但是中国依然屹立不倒，没有消亡。;2.中华优秀传统文化的价值;特点;中华优秀传统文化的内涵与特点;1.（2023·全国高考·新课标）荀子是战国时期著名的儒家学者，他的学生韩非、李斯则是法家学派代表人物。下列能代表三人在治国方略上共同主张的是（）

A.“起法正以治之，重刑罚以禁之”B.“尧舜之道，不以仁政，不能平治天下”

C.“道之以德，齐之以礼，有耻且格”D.“绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有”;2.(2023·全国高考·乙)南宋时书籍流行，文人刻书蔚然成风，如陆游、范成大、杨万里、朱熹等人在各地任官期间，都曾刊行自己或先人、名宦、师友、乡贤的著述，地方官学、民间书院等亦以刻书为己任。这有助于（）

A.士族阶层的出现 B.儒学正统地位的确立

C.科举制度的兴起 D.社会文化水平的提升;3.（2023·全国高考·甲）西周分封制下，诸侯国君爵位由高到低称为公、侯、伯、子、男。楚国先祖在西周初被封以“子男之田”。春秋时期，楚国国君自称为王，称霸中原，争当华夏盟主，孔子编撰《春秋》，仍坚持称楚王为“楚子”。孔子此举目的是（）

A实录历史事实 B.提升周王权威

C.维护等级秩序 D.强调文化差异

;4.（2023·全国高考·甲）明代很多熟读儒经而从事商业活动的人，秉持“虽终日作买卖，不害其为圣为贤”的信条。尽心于实践“圣人之学”。与这种社会行为最契合的思想观念是（）

A.“百姓日用即道” B.“心外无物”

C.“存天理，灭人欲” D.“工商皆本”